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Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":3,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können eigenständig ein komplexes Thema in der Medieninformatik bearbeiten.","braucht":0,"liefert":5,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":4,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated 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Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und 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Schreiben.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Dietlind Zühlke","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Mathematische Grundkenntnisse (insbes. Rechnen mit Matrizen), Algorithmen und Programmierung sind Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme.","published":true,"typ":"wpf","angebotImSs":true,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":60,"selbstStudium":90,"weitereStudiengaenge":{"itm":true,"i":true,"wi":true,"coco":false,"others":false,"none":false},"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"]}],"connector":["und"],"teamleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"]}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":false,"internationalisierung":false,"interdisziplinaritaet":false,"transfer":false}}, -{"title":"Data-Driven Company","kuerzel":"DDC","date":"2024-03-22T08:45:06.680Z","modulverantwortlich":"Prof. Dr. Johann Schaible","avatars":"\n
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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Johann Schaible, Prof. Dr. Daniela Schmitt (F04)","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Datenbanksysteme","published":true,"typ":"wpf","infourl":null,"angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":30,"selbstStudium":120,"weitereStudiengaenge":{"itm":true,"i":true,"wi":true},"lehrmethoden":null,"lehrform":["Vorlesung","Projektarbeit"],"studienleistungen":{"teamleistung":{"pruefungsform":"Projektarbeit","erstpruefer":"jschaible","zweitpruefer":"dschmitt","datum":"vereinbarung"}},"studiengangkriterien":null}, -{"title":"Datenbanksysteme","kuerzel":"DBS","date":"2024-03-12T19:30:12.107Z","modulverantwortlich":"Prof. Dr. Johann Schaible","avatars":"\n
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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Johann Schaible, Prof. Dr. Birgit Bertelsmeier","modulniveau":"bachelor","kategorie":"vertiefung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"Klausurteilnahme nur bei bestandenem DBS‐Praktikum","empfohleneVoraussetzungen":null,"published":true,"typ":"pm","infourl":"https://ilu.th-koeln.de/goto.php?target=crs_71271&client_id=thkilu","angebotImSs":false,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":30,"selbstStudium":120,"weitereStudiengaenge":{"itm":true,"i":true,"wi":true},"lehrmethoden":["Vermittlung der Theorie in der Vorlesung","Praktische Bearbeitung in der Übung und freiwilligen Feedbackgesprächen","Praktikumsabnahmen"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Übung 1 SWS","Praktikum 1 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":true,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"],"pruefungsform":"KA","erstpruefer":"jschaible","zweitpruefer":"bb"}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":0,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":0,"transfer":0},"besonderheiten":null,"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":"Vor allem bezogen auf das relationale Modell einer relationalen Datenbank"},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":"Bezogen auf die relationale Algebra"},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Johann Schaible, Prof. Dr. Daniela Schmitt (F04)","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Datenbanksysteme","published":true,"typ":"wpf","infourl":null,"angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":30,"selbstStudium":120,"weitereStudiengaenge":{"itm":true,"i":true,"wi":true},"lehrmethoden":null,"lehrform":["Vorlesung","Projektarbeit"],"studienleistungen":{"teamleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":["und"],"pruefungsform":"PA","erstpruefer":"jschaible","zweitpruefer":"dschmitt"}]},"studiengangkriterien":null}, +{"title":"Datenbanksysteme","kuerzel":"DBS","date":"2024-03-28T09:54:13.051Z","modulverantwortlich":"Prof. Dr. Johann Schaible","avatars":"\n
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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Johann Schaible, Prof. Dr. Birgit Bertelsmeier","modulniveau":"bachelor","kategorie":"vertiefung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"Klausurteilnahme nur bei bestandenem DBS‐Praktikum","empfohleneVoraussetzungen":null,"published":true,"typ":"pm","infourl":"https://ilu.th-koeln.de/goto.php?target=crs_71271&client_id=thkilu","angebotImSs":false,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":30,"selbstStudium":120,"weitereStudiengaenge":{"itm":true,"i":true,"wi":true},"lehrmethoden":["Vermittlung der Theorie in der Vorlesung","Praktische Bearbeitung in der Übung und freiwilligen Feedbackgesprächen","Praktikumsabnahmen"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Übung 1 SWS","Praktikum 1 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":true,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"],"pruefungsform":"KA","erstpruefer":"jschaible","zweitpruefer":"bb"}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":0,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":0,"transfer":0},"besonderheiten":null,"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":"Vor allem bezogen auf das relationale Modell einer relationalen Datenbank"},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":"Bezogen auf die relationale Algebra"},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Roman Majewski","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Linux-Kenntnisse sollten vorhanden sein. Kenntnisse im Hinblick auf Virtualisierungslösungen sind von Vorteil.keine","published":true,"typ":"wpf","angebotImSs":true,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":60,"selbstStudium":90,"weitereStudiengaenge":{"itm":false,"i":false,"wi":false,"coco":false,"others":false,"none":false},"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"]}],"connector":["und"],"teamleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"]}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":false,"internationalisierung":false,"interdisziplinaritaet":false,"transfer":false}}, {"title":"Einführung in die Medieninformatik","kuerzel":"EMI","date":"2024-02-14T20:20:50.000Z","modulverantwortlich":"Prof. Dr. Hoai Viet Nguyen","avatars":"\n
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    \n ","dozierende":"","modulniveau":"bachelor","kategorie":"grundlagen","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":null,"published":true,"typ":"pm","infourl":"https://ilias.th-koeln.de/goto.php?target=crs_1164711&client_id=ILIAS_FH_Koeln","angebotImSs":false,"veranstaltungsform":"Remote, Projektwoche vor Ort","angebotImWs":true,"praesenzZeit":72,"selbstStudium":78,"weitereStudiengaenge":null,"lehrmethoden":["Workshops","Projekt"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Praktikum 2 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":{"pruefungsform":"Projektarbeit","erstpruefer":"hk, nkuhn, cn, mbl","zweitpruefer":"uwm, vos, maa, simonschulte","datum":"ende"}},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":0,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":1,"transfer":0},"besonderheiten":"unbenotetes Modul","kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Stefan Karsch","modulniveau":"bachelor","kategorie":"vertiefung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Einführung in die Medieninformatik, MCI, Screendesign, Grundlagen des Web, Kommunikationstechnik","published":true,"typ":"pm","infourl":"https://ilias.th-koeln.de/goto.php?target=crs_772146&client_id=ILIAS_FH_Koeln","angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":72,"selbstStudium":78,"weitereStudiengaenge":["itm"],"lehrmethoden":["Vorlesung mit Fallbeispielen","Bearbeitung eines ausgewählten projektzentrierten Themas","Coaching der Projektteams","Individuelle Beratung der Projektteams zu dem zu bearbeitenden Fall im Praktikum"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Praktikum 2 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":{"pruefungsform":"Mündliche Prüfung","erstpruefer":"sk","zweitpruefer":"hls","datum":"vereinbarung"}},"besonderheiten":null,"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""}],"braucht":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":4,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Hans L. Stahl","modulniveau":"bachelor","kategorie":"vertiefung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":null,"published":true,"typ":"pm","infourl":null,"angebotImSs":false,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":72,"selbstStudium":78,"weitereStudiengaenge":["itm","i","wi"],"lehrmethoden":["Vorlesung","Praktikum an Rechnern des KTDS-Labors (Ressourcen: Netzanalysesoftware, div. 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Stefan Karsch","modulniveau":"bachelor","kategorie":"vertiefung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Einführung in die Medieninformatik, MCI, Screendesign, Grundlagen des Web, Kommunikationstechnik","published":true,"typ":"pm","infourl":"https://ilias.th-koeln.de/goto.php?target=crs_772146&client_id=ILIAS_FH_Koeln","angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":72,"selbstStudium":78,"weitereStudiengaenge":{"itm":true},"lehrmethoden":["Vorlesung mit Fallbeispielen","Bearbeitung eines ausgewählten projektzentrierten Themas","Coaching der Projektteams","Individuelle Beratung der Projektteams zu dem zu bearbeitenden Fall im Praktikum"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Praktikum 2 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":["und"],"pruefungsform":"MP","erstpruefer":"sk","zweitpruefer":"hls"}]},"besonderheiten":null,"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing 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Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":4,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Hans L. Stahl","modulniveau":"bachelor","kategorie":"vertiefung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":null,"published":true,"typ":"pm","infourl":null,"angebotImSs":false,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":72,"selbstStudium":78,"weitereStudiengaenge":{"itm":true,"i":true,"wi":true},"lehrmethoden":["Vorlesung","Praktikum an Rechnern des KTDS-Labors (Ressourcen: Netzanalysesoftware, div. 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Z.16?"},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Grundlagen","Kompetenz":"Lernen die Bedeutung von Standards und Normen kennen.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Grundlagen","Kompetenz":"Kennen verschiedene Protokoll-Modelle (z. B. OSI, TCP/IP) für Kommunikationsaufgaben auf technischer und Anwendungsebene.","braucht":0,"liefert":5,"Kommentar":"s. Z.16?"}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Grundlagen","Kompetenz":"Wissen, wie Interaktion zwischen Systemen und Anwendungen auf technischer Ebene funktioniert.","braucht":0,"liefert":5,"Kommentar":"s. Z.16?"},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Grundlagen","Kompetenz":"Lernen die Bedeutung von Standards und Normen kennen.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Grundlagen","Kompetenz":"Kennen verschiedene Protokoll-Modelle (z. B. OSI, TCP/IP) für Kommunikationsaufgaben auf technischer und Anwendungsebene.","braucht":0,"liefert":5,"Kommentar":"s. Z.16?"}],"braucht":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""}],"handlungsfelderOverall":{"undefined":{"undefined":{"braucht":0,"liefert":13.001000000000001}},"DUX":{"anforderungenBedarfe":{"braucht":0,"liefert":1.001},"konzepte":{"braucht":1,"liefert":4.0009999999999994},"gestaltung":{"braucht":0,"liefert":0.001}},"DEV":{"technologie":{"braucht":2,"liefert":8.001},"entwurf":{"braucht":2,"liefert":8.001},"implementierung":{"braucht":0,"liefert":1.001}},"CREA":{"innovation":{"braucht":0,"liefert":0.001},"management":{"braucht":0,"liefert":2.001},"kommunikation":{"braucht":3,"liefert":6.0009999999999994}},"EXA":{"medien":{"braucht":0,"liefert":0.001},"explorationKreativitaet":{"braucht":0,"liefert":2.001},"prototyping":{"braucht":0,"liefert":0.001}},"INDI":{"analyseStudienExperimente":{"braucht":0,"liefert":0.001},"situatedInteraction":{"braucht":0,"liefert":0.001},"ethikGesellschaft":{"braucht":1,"liefert":4.0009999999999994},"selbstlernen":{"braucht":1,"liefert":2.001}}},"handlungsfelderMap":{},"handlungsfelderMapInverted":{"DUX":"Designing for User Experiences","DEV":"Developing Interactive and Distributed Systems","EXA":"Exploring Advanced Interactive Media","CREA":"Driving Creation Process","INDI":"Enhancing Interactions on Different Scales"},"bereicheMap":{},"bereicheMapInverted":{"anforderungenBedarfe":"Anforderungen und Bedarfe","konzepte":"Konzepte","gestaltung":"Gestaltung","technologie":"Technologie","entwurf":"Entwurf","implementierung":"Implementierung","innovation":"Innovation","management":"Management","kommunikation":"Kommunikation","medien":"Medien","explorationKreativitaet":"Exploration & Kreativität","prototyping":"Prototyping","analyseStudienExperimente":"Analyse, Studien und Experimente","situatedInteraction":"Situated Interaction","ethikGesellschaft":"Ethik und Gesellschaft","selbstlernen":"Selbstlernen"}}}, {"title":"Mathematik 1","kuerzel":"MA1","date":"2024-03-22T08:45:06.679Z","modulverantwortlich":"Prof. Dr. Wolfgang Konen","avatars":"\n
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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Wolfgang Konen","modulniveau":"bachelor","kategorie":"grundlagen","sprache":"deutsch","kreditpunkte":8,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":null,"published":true,"typ":"pm","infourl":null,"angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":126,"selbstStudium":114,"weitereStudiengaenge":{"itm":true,"i":true,"wi":true},"lehrmethoden":["Vorlesung mit Skript und Tabletmitschrieb zum Download","Übungen mit vorbereitetenden Aufgaben, die von Studenten vorgestellt und gemeinsam diskutiert werden, zur Vertiefung der Inhalte der Vorlesung","Projekt-Praktikum mit Teamarbeit, Dokumentation und Präsentation, sowie Abnahme Probeklausur-Aufgaben","fallweise Tutorien mit studentischen Tutor*innen zur Klärung Verständnisfragen"],"lehrform":["Vorlesung 4 SWS","Praktikum 1 SWS","Übung 2 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":true,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"],"pruefungsform":"KA","erstpruefer":"wk","zweitpruefer":"as"}]},"besonderheiten":"","kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Mirjam Blümm, Prof. Dr. Gerhard Hartmann, Prof. Dr. Christian Kohls, Prof. Hans Kornacher, Prof. Christian Noss, Prof. Dr. Mario Winter, Prof. Dr. Matthias Böhmer, Prof. Dr. Raphaela Groten, Prof. Dr. Florian Niebling, Prof. Dr. Hoai Viet Nguyen, Prof. Dr. Irma Lindt","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":10,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"alle Grundlagen- und Vertiefungsmodule, sowie das Praxissemester","published":true,"typ":"pm","infourl":null,"angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":36,"selbstStudium":264,"lehrmethoden":["begleitete Projektarbeit","Sprintplanung","Sprint Reviews","Retrospektiven"],"studienleistungen":{"teamleistung":[{"pruefungsform":"Projektarbeit, sowie schriftliche Ausarbeitung","erstpruefer":["gh","mbluemm"],"zweitpruefer":["nkuhn","simonschulte"],"datum":"ende"}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":1,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":0,"transfer":1},"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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halten.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Interaktion funktioniert.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig 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zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und 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Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":"passt das?"},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":0,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Bisher keine Erfahrung"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":3,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. 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Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":0,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":"\"Klingt wie \"\"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.\"\" von weiter oben\""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Werden in AP1 oder 2 Python Kenntnisse vermittelt? Wäre nicht total verkehrt wenn die Studierende ein ganz klein wenig Python programmieren könnten.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":"Bislang nicht … "}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Werden in AP1 oder 2 Python Kenntnisse vermittelt? Wäre nicht total verkehrt wenn die Studierende ein ganz klein wenig Python programmieren könnten.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":"Bislang nicht … "}],"braucht":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":"Können wir noch nichts zu sagen. Bisher keine Erfahrung"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":3,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different 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    \n \"Avatar\n
    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Mirjam Blümm, Prof. Dr. Gerhard Hartmann, Prof. Dr. Christian Kohls, Prof. Hans Kornacher, Prof. Christian Noss, Prof. Dr. Mario Winter, Prof. Dr. Matthias Böhmer, Prof. Dr. Raphaela Groten, Prof. Dr. Florian Niebling, Prof. Dr. Hoai Viet Nguyen, Prof. Dr. Irma Lindt","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":10,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"alle Grundlagen- und Vertiefungsmodule, sowie das Praxissemester","published":true,"typ":"pm","infourl":null,"angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":36,"selbstStudium":264,"lehrmethoden":["begleitete Projektarbeit","Sprintplanung","Sprint Reviews","Retrospektiven"],"studienleistungen":{"einzelleistung":null,"teamleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":true,"nv":false},"connector":"oder","pruefungsform":"PA","erstpruefer":"gh","zweitpruefer":"NK"}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":1,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":0,"transfer":1},"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":2,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":2,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen 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    \n ","dozierende":"Prof. Hans Kornacher","modulniveau":"bachelor","kategorie":"vertiefung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"alle Grundlagenmodule","published":true,"typ":"pm","infourl":"https://ilias.th-koeln.de/goto.php?target=crs_1164711&client_id=ILIAS_FH_Koeln","angebotImSs":true,"veranstaltungsform":"vor Ort","angebotImWs":false,"praesenzZeit":64,"selbstStudium":86,"weitereStudiengaenge":null,"lehrform":["Seminar/ Workshop/ Projekt 4 SWS"],"studienleistungen":{"teamleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":true,"nv":false},"connector":["und"],"pruefungsform":"PA","erstpruefer":"hk","zweitpruefer":"cn"}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":0,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":1,"transfer":1},"besonderheiten":"unbenotetes Modul","kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":"passt das?"},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":0,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Raphaela Groten","modulniveau":"bachelor","kategorie":"grundlagen","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Einführung in die Medieninformatik","published":true,"typ":"pm","infourl":null,"angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":50,"selbstStudium":100,"weitereStudiengaenge":{"i":true},"lehrmethoden":["Projektarbeit in Kleingruppen","Coaching der Gruppe im Praktikum u.a. durch Beispiele und Feedbackrunden","Theorievermittlung (insb. zum Vorgehen im Praktikum) mit Lehrfilmen, beamergestützten Slides und Skript","Textstellen aus Büchern oder Internet."],"lehrform":["Vorlesung 1 SWS","Praktikum 3 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":"und","pruefungsform":"PA","erstpruefer":"rgroten","zweitpruefer":"gh"},{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":["und"],"pruefungsform":"KA","erstpruefer":"rgroten","zweitpruefer":"gh"}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":0,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":1,"transfer":0},"besonderheiten":null,"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":0,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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Bisher keine Erfahrung"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":3,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. 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Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":0,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":"\"Klingt wie \"\"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.\"\" von weiter oben\""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Werden in AP1 oder 2 Python Kenntnisse vermittelt? Wäre nicht total verkehrt wenn die Studierende ein ganz klein wenig Python programmieren könnten.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":"Bislang nicht … "}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das Modul ausgebildet werden.","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Werden in AP1 oder 2 Python Kenntnisse vermittelt? Wäre nicht total verkehrt wenn die Studierende ein ganz klein wenig Python programmieren könnten.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":"Bislang nicht … "}],"braucht":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":"Können wir noch nichts zu sagen. Bisher keine Erfahrung"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":3,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different 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Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse 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zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und 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    \n ","dozierende":"alle Professor:innen","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":15,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":null,"empfohleneVoraussetzungen":"alle Module außer Praxisprojekt, Bachelorarbeit und Bachelor Kolloquium","published":true,"typ":"pm","angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":32,"selbstStudium":418,"lehrmethoden":["Angeleitetes, eigenverantwortliches Arbeiten","Bearbeitung eines ausgewählten projektzentrierten Themas","Coaching der Projektteams","Individuelle Beratung der Projektteams zu dem zu bearbeitenden Fall im Praktikum"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Praktikum 2 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":{"pruefungsform":"Schriftliche Ausarbeitung bzw. 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IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse 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Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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halten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":5,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""}],"braucht":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":4,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und 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    \n \"Avatar\n
    \n ","dozierende":"alle Professor:innen","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":15,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":null,"empfohleneVoraussetzungen":"alle Module außer Praxisprojekt, Bachelorarbeit und Bachelor Kolloquium","published":true,"typ":"pm","angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":32,"selbstStudium":418,"lehrmethoden":["Angeleitetes, eigenverantwortliches Arbeiten","Bearbeitung eines ausgewählten projektzentrierten Themas","Coaching der Projektteams","Individuelle Beratung der Projektteams zu dem zu bearbeitenden Fall im Praktikum"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Praktikum 2 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":"oder","pruefungsform":"HA","erstpruefer":"all_profs_and_ma","zweitpruefer":"all_profs_and_ma"},{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":["und"],"pruefungsform":"PA","erstpruefer":"all_profs_and_ma","zweitpruefer":"all_profs_and_ma"}],"teamleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":"oder","pruefungsform":"HA","erstpruefer":"all_profs_and_ma","zweitpruefer":"all_profs_and_ma"},{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":["und"],"pruefungsform":"PA","erstpruefer":"all_profs_and_ma","zweitpruefer":"all_profs_and_ma"}],"connector":"oder"},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":0,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":0,"transfer":1},"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":4,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":5,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":5,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""}],"braucht":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":3,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. 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in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":4,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":4,"liefert":5,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":4,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":3,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. 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Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":"Können wir noch nichts zu sagen. Bisher keine Erfahrung"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""}],"braucht":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":"Können wir noch nichts zu sagen. Bisher keine Erfahrung"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und 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Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. 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Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""}],"liefert":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":"Können wir noch nichts zu sagen. Bisher keine Erfahrung"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""}],"braucht":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":"Können wir noch nichts zu sagen. Bisher keine Erfahrung"},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Haben ein gutes Verständnis für visuelles Design: Farbe, Typografie, Layout, visuelle Hierarchisierung, Designsysteme etc.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Können hardware-basierte Technologien zur Interaktion mit Computern in verschiedenen Modalitäten einsetzen (bspw. sprachbasierte Interaktion, Tangible Computing, Physical Computing, Sensoren und Aktoren).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen wie Kommunikation zwischen Computern realisiert wird (bspw. req/res, pub/sub und Protokolle wie HTTP, MQTT).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Wissen was ein Computer ist und wie Software darauf ausgeführt wird.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Verstehen formale Strukturen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. Paradigmen, Architekturen, Pattern) für die web-basierte Verteilung von Komponenten (bspw. Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Entwicklungsumgebungen, Tools und entwicklungsnahe Prozesse und diese praktisch nutzen (insb. IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können (komplexe) Softwaresysteme im Team entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Kennen Grundkonzepte agiler Entwicklung und agilen Arbeitens wie iterative und inkrementelle Entwicklung, selbstorganisierte Teams, Transparente Kommunikation, etc. und können diese in Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Implementierung","Kompetenz":"Können digitale Produkte und verschiedene Software-Artefakte zur Evaluation und zur Nutzung auf typischen Distributionswegen (bspw. Clickdummy, Web-Deployment, App Store) für verschiedene Zielgruppen bereit stellen (lauffähig, sicher und gebrauchstauglich).","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Kennen verschiedene Geschäftsmodelle und können einschätzen für welche Art von digitalem Produkt und Markt diese anwendbar sind.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein Grundverständnis, wie ein Unternehmen funktioniert.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Können Prozesse zur Herstellung digitaler Produkte und Services managen und diese als Artefakte zur Nutzung durch Dritte in ein Ökosystem bereitstellen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können ein Team zusammenstellen und dieses lauf- und lebensfähig halten.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Verfügen über tiefe Kenntnisse im Bereich Interaktionsdesign: z.B. multimodaler Interaktion, gestenbasiertem Design, taktilem Feedback, Berührungsschnittstellen oder natürlicher sowie greifbarer Benutzungsschnittstellen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können immersive und interaktive Erfahrungen in virtuellen oder erweiterten Umgebungen entwerfen und entwickeln.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können dreidimensionale Modelle erstellen und diese für Animationen, Visualisierungen oder Augmented/ Mixed/ Virtual-Reality anwenden und kennen und beherrschend dazu erforderliche Tools und Software.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben vertiefte Kenntnisse in den Bereichen künstliche Intelligenz (KI) und maschinelles Lernen z.B. in der Implementierung von intelligentem Verhalten, maschinellem Sehen oder natürlicher Sprachverarbeitung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Darstellung und Visualisierung großer Datenmengen, um komplexe Daten auf verständliche und ansprechende Weise zu präsentieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Medien","Kompetenz":"Können Serious Games oder gamifizierte Anwendungen konzipieren und entwickeln, die Lern- oder Trainingsziele unterstützen: z.B. Integration von Spielmechaniken, Puzzles oder Belohnungssystemen in interaktive Medien.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können neue und unkonventionelle Ideen generieren, diese (systematisch) variieren und weiter entwickeln.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":1,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Kennen verschiedene Methoden der Benutzerforschung, können diese einordnen und anwenden (z.B. Interviews, Umfragen, Beobachtungen, Experience Sampling).","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Können schließende Statistik anwenden um Hypothesen in Experimenten zu überprüfen und statistische Zusammenhänge in empirischen Daten auszuwerten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Analyse, Studien und Experimente","Kompetenz":"Sind erfahren und geübt Kooperation und Umgang mit Stakeholdern und zukünftigen Nutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse, Verhaltensweisen und Erwartungen der Benutzer:innen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können technologische Aspekte, die bei der Implementierung situierter Interaktion eine Rolle spielen, berücksichtigen, dies beinhaltet Kenntnisse über Sensortechnologien, Datenverarbeitung, maschinelles Lernen und die Integration von Software in physische Umgebungen.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit den Kontext von Interaktionen zu verstehen und darauf zu reagieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Situated Interaction","Kompetenz":"Können Sensoren und anderen Technologien integrieren, um den aktuellen Kontext, wie den physischen Standort oder die Umweltbedingungen, zu erfassen, um damit umgehen zu können.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können Interaktion auf Mikro- (Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und Schreiben.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""}],"handlungsfelderOverall":{"undefined":{"undefined":{"braucht":0,"liefert":0.001},"selbstlernen":{"braucht":0,"liefert":0.001}},"DUX":{"anforderungenBedarfe":{"braucht":3,"liefert":4.0009999999999994},"konzepte":{"braucht":5,"liefert":2.001},"gestaltung":{"braucht":5,"liefert":4.0009999999999994}},"DEV":{"technologie":{"braucht":4,"liefert":0.001},"entwurf":{"braucht":5,"liefert":1.001},"implementierung":{"braucht":4,"liefert":3.001}},"CREA":{"innovation":{"braucht":7,"liefert":21.000999999999998},"management":{"braucht":4,"liefert":10.001},"kommunikation":{"braucht":5,"liefert":11.001}},"EXA":{"medien":{"braucht":6,"liefert":2.001},"explorationKreativitaet":{"braucht":5,"liefert":15.001},"prototyping":{"braucht":2,"liefert":6.0009999999999994}},"INDI":{"analyseStudienExperimente":{"braucht":4,"liefert":6.001},"situatedInteraction":{"braucht":4,"liefert":5.0009999999999994},"ethikGesellschaft":{"braucht":3,"liefert":2.001},"selbstlernen":{"braucht":2,"liefert":4.0009999999999994}}},"handlungsfelderMap":{},"handlungsfelderMapInverted":{"DUX":"Designing 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Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Können visuelle Darstellung und Präsentation komplexer Daten und Informationen für verschiedene Zielgruppen konzipieren und erstellen.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und 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überführen.","braucht":2,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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IDE, Compiler, Linker, Libraries, Debugging, Unit-Testing, Repositories für eigenen Code / git, Build Tools, Paketmanager).","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können erkennen, welche Kompetenzen zur Lösung eines Problems erforderlich sind.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Management","Kompetenz":"Können kreative und agile Prozesse hinsichtlich Zeit- und Ressourcenmanagement effizient durchführen und verwalten.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können Ideen vermitteln, sich über 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(Mensch-Produkt), Meso- (Mensch-Unternehmen/ Institution) und Makro-Ebene (Mensch-Gesellschaft) wahrnehmen und gestalten.","braucht":0,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Können die Wirkung etablierter und neu entwickelter (interaktiver) Medien auf die Gesellschaft reflektieren und in der eigenen Entwicklung berücksichtigen.","braucht":0,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können wissenschaftlich Arbeiten und 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Accessibility), Designzielsetzungen etc. erarbeiten.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Kennen Grundlagen des Interaktionsdesigns wie Modellierung von Benutzerflüssen, Erstellung von Wireframes und Prototypen, etc. und können diese in konkreten Projekten anwenden.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können angemessene Informationsarchitekturen entwicklen, evaluieren, iterieren und optimieren.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verfügen über Kenntnisse in der Gestaltung und Umsetzung barrierefreier und inklusiver Interaktionen, Systeme und Medienprodukte.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Gestaltung","Kompetenz":"Verstehen narrative Strukturen und können diese in unterschiedlichen Medien und Kontexten zum Storytelling einsetzen.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Technologie","Kompetenz":"Kennen State-of-the-art Technologie zur Umsetzung von software-basierten Anwendungen (insb. in den Bereichen Web, Mobile, IoT, AR/VR, AI), können konkurrierende alternative Technologien auswählen und evaluieren, sich neue technologische Möglichkeiten erschließen, diese bewerten, nutzen, und integrieren sowie zukunftsorientiert neue Möglichkeiten screenen.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können abstrahieren, logisch denken und komplexe Zusammenhänge verstehen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Können Aspekte realweltlicher Probleme zu identifizieren, die für eine informatische Modellierung geeignet sind, algorithmische Lösungen für diese (Teil-)Probleme bewerten und selbst so zu entwickeln, dass diese Lösungen mit einem Computer operationalisiert werden können.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Developing Interactive and Distributed Systems","Bereich":"Entwurf","Kompetenz":"Konzepte (bspw. 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Frontend/Clients/Apps, Backend/Server/Cloud) für verteilte interaktive Anwendungen kennen und umsetzen können.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Förderung von Kreativität und Innovation: Schaffen einer unterstützenden Umgebung, das Einbringen Kreativitätstechniken, etc.","braucht":1,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Marktbedürfnisse verstehen: Haben Grundkenntnisse in den Bereichen Zielgruppenanalyse, Marktforschung, Trendanalyse und Positionierung.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Innovation","Kompetenz":"Haben ein grundlegendes Verständnis wirtschaftlicher Aspekte, wie Budgetierung, Rentabilität und Geschäftsmodelle, etc","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Monika Engelen","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"abgeschlossenes Grundstudium","published":true,"typ":"wpf","angebotImSs":false,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":60,"selbstStudium":90,"weitereStudiengaenge":{"itm":false,"i":false,"wi":false,"coco":false,"others":false,"none":false},"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"]}],"connector":["und"],"teamleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":false},"connector":["und"]}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":false,"internationalisierung":false,"interdisziplinaritaet":false,"transfer":false},"besonderheiten":"Blockveranstaltung"}, {"title":"Stressmanagement und Persönlichkeitsentwicklung","kuerzel":"STEP","date":"2024-02-29T11:04:59.686Z","modulverantwortlich":"Prof. Dr. Siegfried Stumpf","avatars":"\n
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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Siegfried Stumpf, Petra Riemer","modulniveau":"bachelor","kategorie":"spezialisierung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"keine","published":true,"typ":"wpf","angebotImSs":true,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":60,"selbstStudium":90,"weitereStudiengaenge":{"itm":true,"wi":true,"coco":false,"others":false,"none":false,"i":true},"studienleistungen":{"einzelleistung":[],"connector":["und"],"teamleistung":[]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":false,"internationalisierung":false,"interdisziplinaritaet":false,"transfer":false}}, -{"title":"Theoretische Informatik","kuerzel":"TI","date":"2024-02-29T09:54:33.545Z","modulverantwortlich":"Prof. Dr. Florian Niebling","avatars":"\n
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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Florian Niebling","modulniveau":"bachelor","kategorie":"grundlagen","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Einfache Kenntnisse der naiven Mengenlehre, wie sie in der Schule vermittelt und bei der mathematischen Begriffsbildung verwendet werden.","published":true,"typ":"pm","infourl":"https://ilias.th-koeln.de/ilias.php?ref_id=692123&cmdClass=ilrepositorygui&cmdNode=w4&baseClass=ilrepositorygui","angebotImSs":false,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":true,"praesenzZeit":64,"selbstStudium":86,"weitereStudiengaenge":["i"],"lehrmethoden":["Vermittlung der Theorie in der Vorlesung","Aufgaben zu den Lehrinhalten werden in kleinen Gruppen (Teamarbeit) selbständig gelöst. 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Florian Niebling","modulniveau":"bachelor","kategorie":"grundlagen","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Einführung in die Medieninformatik, Algorithmen und Programmierung 1, Mathematik 1, Theoretische Informatik, Screendesign","published":true,"typ":"pm","infourl":null,"angebotImSs":true,"veranstaltungsform":null,"angebotImWs":false,"praesenzZeit":72,"selbstStudium":78,"weitereStudiengaenge":{"i":true},"lehrmethoden":["Vermittlung der Theorie in der Vorlesung","Praktische Bearbeitung im Workshop","Wissenschaftliche Veröffentlichungen"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Workshop 2 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":true,"nv":false},"connector":"oder","pruefungsform":"KA","erstpruefer":"fn","zweitpruefer":"hk"},{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":true,"nv":false},"connector":["und"],"pruefungsform":"MP","erstpruefer":"fn","zweitpruefer":"hk"}]},"studiengangkriterien":{"globalcitizenship":0,"internationalisierung":0,"interdisziplinaritaet":0,"transfer":0},"besonderheiten":null,"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":0,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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    \n ","dozierende":"Prof. Dr. Hoai Viet Nguyen","modulniveau":"bachelor","kategorie":"vertiefung","sprache":"deutsch","kreditpunkte":5,"voraussetzungenNachPruefungsordnung":"keine","empfohleneVoraussetzungen":"Einführung in die Medieninformatik, Algorithmen und Programmierung 1 und 2, Datenbankensysteme, Kommunikationstechnik und Netze","published":true,"typ":"pm","infourl":null,"angebotImSs":true,"veranstaltungsform":"Remote, teils hybrid","angebotImWs":false,"praesenzZeit":72,"selbstStudium":78,"lehrmethoden":["Folienpräsentation","Live-Coding und -Demonstration","Implementierung Webclients und serverseitgen Webanwendungen","Analyse von Webanwendungen durch Entwicklertools"],"lehrform":["Vorlesung 2 SWS","Praktikum 2 SWS"],"studienleistungen":{"einzelleistung":[{"datum":{"ws-1":false,"ws-2":false,"ss-1":false,"ss-2":false,"mitte-vl":false,"ende-vl":false,"ende-sem":false,"nv":true},"connector":["und"],"pruefungsform":"MP","erstpruefer":"viet","zweitpruefer":"mfaske"}]},"kompetenzen":{"all":[{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Verstehen, wie menschliche Wahrnehmung, Denken und Handeln, Kommunikation und Interaktion funktioniert.","braucht":2,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Kennen Methoden und Techniken, mit deren Hilfe das Verhalten, die Bedürfnisse und die Erwartungen der Benutzer verstanden, erfasst und nutzbar gemacht werden können und können diese anwenden.","braucht":1,"liefert":0,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Anforderungen und Bedarfe","Kompetenz":"Können Nutzungs- und Unternehmenskontexte analysieren und deren Auswirkungen auf Medienwahl und -ausgestaltung erörtern.","braucht":1,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Haben ein ausgeprägtes konzeptionelles Denkvermögen entwickelt, um komplexe Probleme zu analysieren, innovative Lösungsansätze zu konzipieren und diese in verständliche und erfahrbare Konzepte zu überführen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Designing for User Experiences","Bereich":"Konzepte","Kompetenz":"Können multimodale/ multicodale Interaktionskonzepte unter Berücksichtigung von Benutzercharakteristika, avisierten Nutzungskontexten, ggf. regulatorischer Rahmenbedingungen (z.B. 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Anforderungen verständigen, Feedback einholen und mit verschiedenen Interessengruppen zu interagieren und verhandeln.","braucht":2,"liefert":1,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Können effektive und transparente Kommunikation und Zusammenarbeit fördern, Konflikte erkennen, analysieren und lösen.","braucht":2,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Sind in der Lage Arbeits- und Forschungsergebnisse klar und verständlich in aussagekräftigen, zielgruppengerechten Berichten, Präsentationen o.Ä. zu kommunizieren.","braucht":4,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Driving Creation Process","Bereich":"Kommunikation","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit effektiv in multidisziplinären Teams zu arbeiten und die verschiedenen Fachperspektiven und -sprachen zu verstehen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Können Ansätze, Denk- und Vorgehensweisen aus verschiedenen Fachrichtungen nutzen, kombinieren und einsetzen um neue Ideen und Lösungen zu erzeugen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben eine offene Fehlerkultur in der Fehler nicht als Endpunkt betrachtet, sondern als Teil des Lernprozesses verstanden und genutzt werden, um Prozesse zu verbessern, zukünftige Fehler zu vermeiden und exploratives Handeln zu fördern.","braucht":4,"liefert":4,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Haben die Fähigkeit zur Selbstreflexion um Handlungen und Entscheidungen evaluieren und iterieren zu können.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Exploration & Kreativität","Kompetenz":"Sind neugierig, offen und in der Lage Fragen zu stellen, Unbekanntes zu erkunden und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.","braucht":3,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Beherrschen verschiedene Formen von Prototyping zum frühzeitigen Einholen von Feedback und zum Erklären, Erkunden und erlebbar machen von Ideen und Ansätzen.","braucht":3,"liefert":2,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Exploring Advanced Interactive Media","Bereich":"Prototyping","Kompetenz":"Können angemessene Prototypen für die jeweilige Fragestellung und Entwicklungsphase entwickeln und effizient einsetzen.","braucht":1,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Ethik und Gesellschaft","Kompetenz":"Haben ein Verständnis von ethischen Richtlinien, Standards sowie dem Schutz der Privatsphäre zum Wohlergehen der Nutzer:innen und können dieses in eigenes Handeln integrieren.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""},{"Handlungsfeld":"Enhancing Interactions on Different Scales","Bereich":"Selbstlernen","Kompetenz":"Können sich selbstständig neue Wissens- und Kompetenzbereiche zu Methoden, Technologien oder Domänen erschließen.","braucht":2,"liefert":3,"Kommentar":""}],"handlungsfelderOverall":{"undefined":{"undefined":{"braucht":0,"liefert":0.001},"selbstlernen":{"braucht":0,"liefert":0.001}},"DUX":{"anforderungenBedarfe":{"braucht":4,"liefert":1.001},"konzepte":{"braucht":6,"liefert":7.0009999999999994},"gestaltung":{"braucht":0,"liefert":0.001}},"DEV":{"technologie":{"braucht":8,"liefert":10.001},"entwurf":{"braucht":11,"liefert":12.001},"implementierung":{"braucht":8,"liefert":13.001000000000001}},"CREA":{"innovation":{"braucht":1,"liefert":2.001},"management":{"braucht":2,"liefert":2.001},"kommunikation":{"braucht":10,"liefert":9.001}},"EXA":{"medien":{"braucht":0,"liefert":0.001},"explorationKreativitaet":{"braucht":12,"liefert":13.001},"prototyping":{"braucht":4,"liefert":5.0009999999999994}},"INDI":{"analyseStudienExperimente":{"braucht":0,"liefert":0.001},"situatedInteraction":{"braucht":0,"liefert":1.001},"ethikGesellschaft":{"braucht":2,"liefert":3.001},"selbstlernen":{"braucht":2,"liefert":3.001}}},"handlungsfelderMap":{},"handlungsfelderMapInverted":{"DUX":"Designing 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    Studienverlaufsplan

    - + Theoretische Informatik - 5 @@ -175,7 +175,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Algorithmen und Programmierung 2 - TN + - 7 7 @@ -201,7 +201,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-Computer Interaktion - 5 @@ -215,7 +215,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Visual Computing - 5 @@ -231,7 +231,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Communityprojekt - TN + - 5 5 @@ -286,7 +286,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Kommunikationstechnik und Netze TN 5 @@ -300,7 +300,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5 @@ -314,7 +314,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5 @@ -328,7 +328,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Requirements Engineering TN 5 @@ -356,7 +356,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + IT Sicherheit - 5 @@ -370,7 +370,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Medienprojekt - 5 @@ -384,7 +384,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mobile Computing - 5 @@ -398,7 +398,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Social Computing - 5 @@ -426,9 +426,9 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Sicherheit in Webanwendungen - - + TN 5 @@ -541,7 +541,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15 @@ -657,7 +657,7 @@

    Details der Fachsemester

    Algorithmen und Programmierung 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP1 8 @@ -668,7 +668,7 @@

    Mathematik 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA1 7 @@ -689,12 +689,10 @@

    +

    Theoretische Informatik

    -

    - Klausurarbeit -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    TI 5 @@ -705,7 +703,7 @@

    Screendesign

    -

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SD 5 @@ -725,7 +723,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP2 7 @@ -736,7 +734,7 @@

    Mathematik 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA2 8 @@ -744,12 +742,10 @@

    +

    Mensch-Computer Interaktion

    -

    - Projektarbeit und Klausurarbeit -

    +

    Projektarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MCI 5 @@ -757,12 +753,10 @@

    +

    Visual Computing

    -

    - Klausurarbeit oder mündliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    VC 5 @@ -808,7 +802,7 @@

    Datenbanksysteme

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    DBS 5 @@ -816,12 +810,10 @@

    +

    Kommunikationstechnik und Netze

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    KTN 5 @@ -829,12 +821,10 @@

    +

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz

    -

    - Klausurarbeit, Projektarbeit oder mündliche Prüfung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    HCKI 5 @@ -842,12 +832,10 @@

    +

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    PDE 5 @@ -855,12 +843,10 @@

    +

    Requirements Engineering

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    REENG 5 @@ -880,7 +866,7 @@

    Entwicklung von System-Architekturen

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    ESA 5 @@ -888,12 +874,10 @@

    +

    IT Sicherheit

    -

    - Mündliche Prüfung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    ITS 5 @@ -901,12 +885,10 @@

    +

    Medienprojekt

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MEPO 5 @@ -914,12 +896,10 @@

    +

    Mobile Computing

    -

    - Mündliche Prüfung sowie Projektarbeit -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    MOCO 5 @@ -927,12 +907,10 @@

    +

    Social Computing

    -

    - Lernportfolio sowie Projektarbeit -

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SC 5 @@ -943,7 +921,7 @@

    Web Development

    -

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    WD 5 @@ -985,9 +963,7 @@

    Medieninformatik Projekt

    -

    - undefined -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MIP 10 @@ -995,12 +971,10 @@

    +

    Sicherheit in Webanwendungen

    -

    - Mündliche Prüfung und schritliche Ausarbeitung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsleistung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Hausarbeit(Einzelleistung)

    SWA 5 @@ -1011,7 +985,7 @@

    Web Frontend Development

    -

    Performanzprüfung(Einzelleistung)

    +

    Performanzprüfung(Einzelleistung)

    FD 5 @@ -1035,9 +1009,7 @@

    Softwaretechnik

    -

    - Schriftliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    ST1 5 @@ -1054,12 +1026,10 @@

    7. Fachsemester - +

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar

    -

    - Schriftliche Ausarbeitung bzw. Projektdokumentation sowie Seminarvortrag -

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) oder Hausarbeit(Teamleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    PP 15 @@ -1070,7 +1040,7 @@

    Bachelorarbeit

    -

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    BA 12 @@ -1109,7 +1079,7 @@

    Alle Module

    diff --git a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-210CP-persona-Fullstack-Web-Developer/index.html b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-210CP-persona-Fullstack-Web-Developer/index.html index 4942fa88..70dcb60d 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-210CP-persona-Fullstack-Web-Developer/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-210CP-persona-Fullstack-Web-Developer/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Fullstack Web-Developer« (Bachelor of Science) - + @@ -145,7 +145,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Theoretische Informatik - 5 @@ -175,7 +175,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Algorithmen und Programmierung 2 - TN + - 7 7 @@ -201,7 +201,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-Computer Interaktion - 5 @@ -215,7 +215,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Visual Computing - 5 @@ -231,7 +231,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Communityprojekt - TN + - 5 5 @@ -286,7 +286,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Kommunikationstechnik und Netze TN 5 @@ -300,7 +300,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5 @@ -314,7 +314,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5 @@ -328,7 +328,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Requirements Engineering TN 5 @@ -356,7 +356,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + IT Sicherheit - 5 @@ -370,7 +370,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Medienprojekt - 5 @@ -384,7 +384,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mobile Computing - 5 @@ -398,7 +398,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Social Computing - 5 @@ -426,9 +426,9 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Sicherheit in Webanwendungen - - + TN 5 @@ -541,7 +541,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15 @@ -657,7 +657,7 @@

    Details der Fachsemester

    Algorithmen und Programmierung 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP1 8 @@ -668,7 +668,7 @@

    Mathematik 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA1 7 @@ -689,12 +689,10 @@

    +

    Theoretische Informatik

    -

    - Klausurarbeit -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    TI 5 @@ -705,7 +703,7 @@

    Screendesign

    -

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SD 5 @@ -725,7 +723,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP2 7 @@ -736,7 +734,7 @@

    Mathematik 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA2 8 @@ -744,12 +742,10 @@

    +

    Mensch-Computer Interaktion

    -

    - Projektarbeit und Klausurarbeit -

    +

    Projektarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MCI 5 @@ -757,12 +753,10 @@

    +

    Visual Computing

    -

    - Klausurarbeit oder mündliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    VC 5 @@ -808,7 +802,7 @@

    Datenbanksysteme

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    DBS 5 @@ -816,12 +810,10 @@

    +

    Kommunikationstechnik und Netze

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    KTN 5 @@ -829,12 +821,10 @@

    +

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz

    -

    - Klausurarbeit, Projektarbeit oder mündliche Prüfung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    HCKI 5 @@ -842,12 +832,10 @@

    +

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    PDE 5 @@ -855,12 +843,10 @@

    +

    Requirements Engineering

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    REENG 5 @@ -880,7 +866,7 @@

    Entwicklung von System-Architekturen

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    ESA 5 @@ -888,12 +874,10 @@

    +

    IT Sicherheit

    -

    - Mündliche Prüfung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    ITS 5 @@ -901,12 +885,10 @@

    +

    Medienprojekt

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MEPO 5 @@ -914,12 +896,10 @@

    +

    Mobile Computing

    -

    - Mündliche Prüfung sowie Projektarbeit -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    MOCO 5 @@ -927,12 +907,10 @@

    +

    Social Computing

    -

    - Lernportfolio sowie Projektarbeit -

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SC 5 @@ -943,7 +921,7 @@

    Web Development

    -

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    WD 5 @@ -985,9 +963,7 @@

    Medieninformatik Projekt

    -

    - undefined -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MIP 10 @@ -995,12 +971,10 @@

    +

    Sicherheit in Webanwendungen

    -

    - Mündliche Prüfung und schritliche Ausarbeitung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsleistung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Hausarbeit(Einzelleistung)

    SWA 5 @@ -1011,7 +985,7 @@

    Web Frontend Development

    -

    Performanzprüfung(Einzelleistung)

    +

    Performanzprüfung(Einzelleistung)

    FD 5 @@ -1035,9 +1009,7 @@

    Softwaretechnik

    -

    - Schriftliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    ST1 5 @@ -1054,12 +1026,10 @@

    7. Fachsemester - +

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar

    -

    - Schriftliche Ausarbeitung bzw. Projektdokumentation sowie Seminarvortrag -

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) oder Hausarbeit(Teamleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    PP 15 @@ -1070,7 +1040,7 @@

    Bachelorarbeit

    -

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    BA 12 @@ -1109,7 +1079,7 @@

    Alle Module

    diff --git a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-210CP-persona-IT-Sicherheitsberater-Web/index.html b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-210CP-persona-IT-Sicherheitsberater-Web/index.html index 9e41f1a4..263e2be2 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-210CP-persona-IT-Sicherheitsberater-Web/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-210CP-persona-IT-Sicherheitsberater-Web/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »IT-Sicherheitsberater mit Fokus auf Webanwendungen und Web Services« (Bachelor of Science) - + @@ -145,7 +145,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Theoretische Informatik - 5 @@ -175,7 +175,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Algorithmen und Programmierung 2 - TN + - 7 7 @@ -201,7 +201,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-Computer Interaktion - 5 @@ -215,7 +215,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Visual Computing - 5 @@ -231,7 +231,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Communityprojekt - TN + - 5 5 @@ -286,7 +286,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Kommunikationstechnik und Netze TN 5 @@ -300,7 +300,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5 @@ -314,7 +314,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5 @@ -328,7 +328,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Requirements Engineering TN 5 @@ -356,7 +356,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + IT Sicherheit - 5 @@ -370,7 +370,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Medienprojekt - 5 @@ -384,7 +384,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mobile Computing - 5 @@ -398,7 +398,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Social Computing - 5 @@ -426,9 +426,9 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Sicherheit in Webanwendungen - - + TN 5 @@ -454,7 +454,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Informatik, Recht und Gesellschaft - 5 @@ -527,7 +527,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15 @@ -643,7 +643,7 @@

    Details der Fachsemester

    Algorithmen und Programmierung 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP1 8 @@ -654,7 +654,7 @@

    Mathematik 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA1 7 @@ -675,12 +675,10 @@

    +

    Theoretische Informatik

    -

    - Klausurarbeit -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    TI 5 @@ -691,7 +689,7 @@

    Screendesign

    -

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SD 5 @@ -711,7 +709,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP2 7 @@ -722,7 +720,7 @@

    Mathematik 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA2 8 @@ -730,12 +728,10 @@

    +

    Mensch-Computer Interaktion

    -

    - Projektarbeit und Klausurarbeit -

    +

    Projektarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MCI 5 @@ -743,12 +739,10 @@

    +

    Visual Computing

    -

    - Klausurarbeit oder mündliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    VC 5 @@ -794,7 +788,7 @@

    Datenbanksysteme

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    DBS 5 @@ -802,12 +796,10 @@

    +

    Kommunikationstechnik und Netze

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    KTN 5 @@ -815,12 +807,10 @@

    +

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz

    -

    - Klausurarbeit, Projektarbeit oder mündliche Prüfung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    HCKI 5 @@ -828,12 +818,10 @@

    +

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    PDE 5 @@ -841,12 +829,10 @@

    +

    Requirements Engineering

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    REENG 5 @@ -866,7 +852,7 @@

    Entwicklung von System-Architekturen

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    ESA 5 @@ -874,12 +860,10 @@

    +

    IT Sicherheit

    -

    - Mündliche Prüfung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    ITS 5 @@ -887,12 +871,10 @@

    +

    Medienprojekt

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MEPO 5 @@ -900,12 +882,10 @@

    +

    Mobile Computing

    -

    - Mündliche Prüfung sowie Projektarbeit -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    MOCO 5 @@ -913,12 +893,10 @@

    +

    Social Computing

    -

    - Lernportfolio sowie Projektarbeit -

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SC 5 @@ -929,7 +907,7 @@

    Web Development

    -

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    WD 5 @@ -971,9 +949,7 @@

    Medieninformatik Projekt

    -

    - undefined -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MIP 10 @@ -981,12 +957,10 @@

    +

    Sicherheit in Webanwendungen

    -

    - Mündliche Prüfung und schritliche Ausarbeitung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsleistung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Hausarbeit(Einzelleistung)

    SWA 5 @@ -997,7 +971,7 @@

    Web Frontend Development

    -

    Performanzprüfung(Einzelleistung)

    +

    Performanzprüfung(Einzelleistung)

    FD 5 @@ -1018,10 +992,10 @@

    +

    Informatik, Recht und Gesellschaft

    -

    false

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung)

    IRG 5 @@ -1038,12 +1012,10 @@

    7. Fachsemester - +

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar

    -

    - Schriftliche Ausarbeitung bzw. Projektdokumentation sowie Seminarvortrag -

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) oder Hausarbeit(Teamleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    PP 15 @@ -1054,7 +1026,7 @@

    Bachelorarbeit

    -

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    BA 12 @@ -1093,7 +1065,7 @@

    Alle Module

    diff --git a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-alternativ/index.html b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-alternativ/index.html index 9006d45d..71ecf302 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-alternativ/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-alternativ/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studienverlaufsplan alternativ Bachelor BPO5 - + @@ -161,7 +161,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Algorithmen und Programmierung 2 - TN + - 7 7 @@ -193,7 +193,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-Computer Interaktion - 5 @@ -227,7 +227,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Theoretische Informatik - 5 @@ -244,7 +244,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Visual Computing - 5 @@ -263,7 +263,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Communityprojekt - TN + - 5 @@ -296,7 +296,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Kommunikationstechnik und Netze TN 5 @@ -313,7 +313,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Requirements Engineering TN 5 @@ -347,7 +347,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + IT Sicherheit - 5 @@ -398,7 +398,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5 @@ -415,7 +415,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5 @@ -432,7 +432,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Medienprojekt - 5 @@ -449,7 +449,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mobile Computing - 5 @@ -466,7 +466,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Social Computing - 5 @@ -620,7 +620,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15 @@ -716,7 +716,7 @@

    Details der Fachsemester

    Algorithmen und Programmierung 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP1 8 @@ -727,7 +727,7 @@

    Mathematik 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA1 7 @@ -760,7 +760,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP2 7 @@ -771,7 +771,7 @@

    Mathematik 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA2 8 @@ -779,12 +779,10 @@

    +

    Mensch-Computer Interaktion

    -

    - Projektarbeit und Klausurarbeit -

    +

    Projektarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MCI 5 @@ -804,7 +802,7 @@

    Screendesign

    -

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SD 5 @@ -812,12 +810,10 @@

    +

    Theoretische Informatik

    -

    - Klausurarbeit -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    TI 5 @@ -825,12 +821,10 @@

    +

    Kommunikationstechnik und Netze

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    KTN 5 @@ -838,12 +832,10 @@

    +

    Requirements Engineering

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    REENG 5 @@ -860,12 +852,10 @@

    4. Fachsemester - +

    Visual Computing

    -

    - Klausurarbeit oder mündliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    VC 5 @@ -889,7 +879,7 @@

    Entwicklung von System-Architekturen

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    ESA 5 @@ -897,12 +887,10 @@

    +

    IT Sicherheit

    -

    - Mündliche Prüfung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    ITS 5 @@ -935,7 +923,7 @@

    Datenbanksysteme

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    DBS 5 @@ -943,12 +931,10 @@

    +

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz

    -

    - Klausurarbeit, Projektarbeit oder mündliche Prüfung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    HCKI 5 @@ -956,12 +942,10 @@

    +

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    PDE 5 @@ -978,12 +962,10 @@

    6. Fachsemester - +

    Medienprojekt

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MEPO 5 @@ -991,12 +973,10 @@

    +

    Mobile Computing

    -

    - Mündliche Prüfung sowie Projektarbeit -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    MOCO 5 @@ -1004,12 +984,10 @@

    +

    Social Computing

    -

    - Lernportfolio sowie Projektarbeit -

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SC 5 @@ -1020,7 +998,7 @@

    Web Development

    -

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    WD 5 @@ -1110,9 +1088,7 @@

    Medieninformatik Projekt

    -

    - undefined -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MIP 10 @@ -1142,12 +1118,10 @@

    10. Fachsemester - +

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar

    -

    - Schriftliche Ausarbeitung bzw. Projektdokumentation sowie Seminarvortrag -

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) oder Hausarbeit(Teamleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    PP 15 @@ -1158,7 +1132,7 @@

    Bachelorarbeit

    -

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    BA 12 @@ -1197,7 +1171,7 @@

    Alle Module

    diff --git a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-split-praxis/index.html b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-split-praxis/index.html index 0a16f0c1..84a2b79b 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-split-praxis/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-split-praxis/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studienverlaufsplan Bachelor BPO5 mit gestrecktem Praxissemester - + @@ -144,7 +144,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Theoretische Informatik - 5 @@ -174,7 +174,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Algorithmen und Programmierung 2 - TN + - 7 7 @@ -200,7 +200,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-Computer Interaktion - 5 @@ -214,7 +214,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Visual Computing - 5 @@ -230,7 +230,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Communityprojekt - TN + - 5 5 @@ -285,7 +285,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Kommunikationstechnik und Netze TN 5 @@ -299,7 +299,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5 @@ -313,7 +313,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5 @@ -327,7 +327,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Requirements Engineering TN 5 @@ -355,7 +355,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + IT Sicherheit - 5 @@ -369,7 +369,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Medienprojekt - 5 @@ -383,7 +383,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mobile Computing - 5 @@ -397,7 +397,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Social Computing - 5 @@ -538,7 +538,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15 @@ -622,7 +622,7 @@

    Details der Fachsemester

    Algorithmen und Programmierung 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP1 8 @@ -633,7 +633,7 @@

    Mathematik 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA1 7 @@ -654,12 +654,10 @@

    +

    Theoretische Informatik

    -

    - Klausurarbeit -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    TI 5 @@ -670,7 +668,7 @@

    Screendesign

    -

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SD 5 @@ -690,7 +688,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP2 7 @@ -701,7 +699,7 @@

    Mathematik 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA2 8 @@ -709,12 +707,10 @@

    +

    Mensch-Computer Interaktion

    -

    - Projektarbeit und Klausurarbeit -

    +

    Projektarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MCI 5 @@ -722,12 +718,10 @@

    +

    Visual Computing

    -

    - Klausurarbeit oder mündliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    VC 5 @@ -773,7 +767,7 @@

    Datenbanksysteme

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    DBS 5 @@ -781,12 +775,10 @@

    +

    Kommunikationstechnik und Netze

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    KTN 5 @@ -794,12 +786,10 @@

    +

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz

    -

    - Klausurarbeit, Projektarbeit oder mündliche Prüfung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    HCKI 5 @@ -807,12 +797,10 @@

    +

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    PDE 5 @@ -820,12 +808,10 @@

    +

    Requirements Engineering

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    REENG 5 @@ -845,7 +831,7 @@

    Entwicklung von System-Architekturen

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    ESA 5 @@ -853,12 +839,10 @@

    +

    IT Sicherheit

    -

    - Mündliche Prüfung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    ITS 5 @@ -866,12 +850,10 @@

    +

    Medienprojekt

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MEPO 5 @@ -879,12 +861,10 @@

    +

    Mobile Computing

    -

    - Mündliche Prüfung sowie Projektarbeit -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    MOCO 5 @@ -892,12 +872,10 @@

    +

    Social Computing

    -

    - Lernportfolio sowie Projektarbeit -

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SC 5 @@ -908,7 +886,7 @@

    Web Development

    -

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    WD 5 @@ -1002,9 +980,7 @@

    Medieninformatik Projekt

    -

    - undefined -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MIP 10 @@ -1034,12 +1010,10 @@

    7. Fachsemester - +

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar

    -

    - Schriftliche Ausarbeitung bzw. Projektdokumentation sowie Seminarvortrag -

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) oder Hausarbeit(Teamleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    PP 15 @@ -1050,7 +1024,7 @@

    Bachelorarbeit

    -

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    BA 12 @@ -1089,7 +1063,7 @@

    Alle Module

    diff --git a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-standard/index.html b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-standard/index.html index 5951ebfb..526f0083 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/bpo5-standard/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/bpo5-standard/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studienverlaufsplan Bachelor BPO5 - + @@ -144,7 +144,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Theoretische Informatik - 5 @@ -174,7 +174,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Algorithmen und Programmierung 2 - TN + - 7 7 @@ -200,7 +200,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-Computer Interaktion - 5 @@ -214,7 +214,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Visual Computing - 5 @@ -230,7 +230,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Communityprojekt - TN + - 5 5 @@ -285,7 +285,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Kommunikationstechnik und Netze TN 5 @@ -299,7 +299,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5 @@ -313,7 +313,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5 @@ -327,7 +327,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Requirements Engineering TN 5 @@ -355,7 +355,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + IT Sicherheit - 5 @@ -369,7 +369,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Medienprojekt - 5 @@ -383,7 +383,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mobile Computing - 5 @@ -397,7 +397,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Social Computing - 5 @@ -524,7 +524,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15 @@ -608,7 +608,7 @@

    Details der Fachsemester

    Algorithmen und Programmierung 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP1 8 @@ -619,7 +619,7 @@

    Mathematik 1

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA1 7 @@ -640,12 +640,10 @@

    +

    Theoretische Informatik

    -

    - Klausurarbeit -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    TI 5 @@ -656,7 +654,7 @@

    Screendesign

    -

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SD 5 @@ -676,7 +674,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    AP2 7 @@ -687,7 +685,7 @@

    Mathematik 2

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MA2 8 @@ -695,12 +693,10 @@

    +

    Mensch-Computer Interaktion

    -

    - Projektarbeit und Klausurarbeit -

    +

    Projektarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung)

    MCI 5 @@ -708,12 +704,10 @@

    +

    Visual Computing

    -

    - Klausurarbeit oder mündliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    VC 5 @@ -759,7 +753,7 @@

    Datenbanksysteme

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    DBS 5 @@ -767,12 +761,10 @@

    +

    Kommunikationstechnik und Netze

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    KTN 5 @@ -780,12 +772,10 @@

    +

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz

    -

    - Klausurarbeit, Projektarbeit oder mündliche Prüfung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    HCKI 5 @@ -793,12 +783,10 @@

    +

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    PDE 5 @@ -806,12 +794,10 @@

    +

    Requirements Engineering

    -

    - Klausurarbeit, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung -

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    REENG 5 @@ -831,7 +817,7 @@

    Entwicklung von System-Architekturen

    -

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    +

    Klausurarbeit(Einzelleistung)

    ESA 5 @@ -839,12 +825,10 @@

    +

    IT Sicherheit

    -

    - Mündliche Prüfung -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    ITS 5 @@ -852,12 +836,10 @@

    +

    Medienprojekt

    -

    - Projektarbeit -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MEPO 5 @@ -865,12 +847,10 @@

    +

    Mobile Computing

    -

    - Mündliche Prüfung sowie Projektarbeit -

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    MOCO 5 @@ -878,12 +858,10 @@

    +

    Social Computing

    -

    - Lernportfolio sowie Projektarbeit -

    +

    Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung)

    SC 5 @@ -894,7 +872,7 @@

    Web Development

    -

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    +

    Mündliche Prüfung(Einzelleistung)

    WD 5 @@ -936,9 +914,7 @@

    Medieninformatik Projekt

    -

    - undefined -

    +

    Projektarbeit(Teamleistung)

    MIP 10 @@ -1007,12 +983,10 @@

    7. Fachsemester - +

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar

    -

    - Schriftliche Ausarbeitung bzw. Projektdokumentation sowie Seminarvortrag -

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) oder Hausarbeit(Teamleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung)

    PP 15 @@ -1023,7 +997,7 @@

    Bachelorarbeit

    -

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    +

    Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung)

    BA 12 @@ -1062,7 +1036,7 @@

    Alle Module

    diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-120CP-alternativ/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-120CP-alternativ/index.html index de6f89ac..ad34dc17 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-120CP-alternativ/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-120CP-alternativ/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studienverlaufsplan Master MPO5 mit 120 CP (alternativ) - + @@ -1203,7 +1203,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-perona-ar-vr-developer/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-perona-ar-vr-developer/index.html index ecb8ea5a..01e64867 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-perona-ar-vr-developer/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-perona-ar-vr-developer/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »AR/VR Developer« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-person-digital-marketing-innovator/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-person-digital-marketing-innovator/index.html index 39c90d3d..1ca96f13 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-person-digital-marketing-innovator/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-person-digital-marketing-innovator/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Digital Marketing Innovator« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-HCI-Researcherin/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-HCI-Researcherin/index.html index c97f2a2d..23c3fea6 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-HCI-Researcherin/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-HCI-Researcherin/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »HCI Researcher*in für mobile und verteilte Systeme« (Master of Science) - + @@ -983,7 +983,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-Interaction-Design-mit-KI/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-Interaction-Design-mit-KI/index.html index 17e3df42..0cce0706 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-Interaction-Design-mit-KI/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-Interaction-Design-mit-KI/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Interaction Design mit Fokus auf Künstliche Intelligenz« (Master of Science) - + @@ -776,7 +776,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-Software-Architekt/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-Software-Architekt/index.html index c3780ec5..b411942c 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-Software-Architekt/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-Software-Architekt/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Software-Architekt*in mit Fokus auf interaktive, web-basierte Systeme« (Master of Science) - + @@ -984,7 +984,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Consultant/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Consultant/index.html index a8c33d71..f1295514 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Consultant/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Consultant/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »UX-Consultant« (Master of Science) - + @@ -776,7 +776,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Design-Auswirkungen/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Design-Auswirkungen/index.html index 2b5a2875..8681b687 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Design-Auswirkungen/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-UX-Design-Auswirkungen/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »UX Designer*in mit Fokus auf die Auswirkungen der digitalen Transformation« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-digital-transformation-manager/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-digital-transformation-manager/index.html index 89acaef0..052dfa51 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-digital-transformation-manager/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-digital-transformation-manager/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Digital Transformation Manager« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-gamification-specialist/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-gamification-specialist/index.html index 5f347472..1753ed56 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-gamification-specialist/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-gamification-specialist/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Gamification Specialist« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-interaction-designer/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-interaction-designer/index.html index 7c2712cc..a7872621 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-interaction-designer/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-interaction-designer/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Interaction-Designer« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-interactive-systemsdeveloper/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-interactive-systemsdeveloper/index.html index fdcea1af..f30a338b 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-interactive-systemsdeveloper/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-interactive-systemsdeveloper/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Interactive Systems Developer« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-it-security-and-privacy-consultant/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-it-security-and-privacy-consultant/index.html index ddbeb33d..fcdffa19 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-it-security-and-privacy-consultant/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-it-security-and-privacy-consultant/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »IT Security and Privacy Consultant« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-it-strategieberater/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-it-strategieberater/index.html index eca9d412..c94fc5f2 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-it-strategieberater/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-it-strategieberater/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »IT-Stragegieberater« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-user-experience-analyst/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-user-experience-analyst/index.html index 6d24d437..7711f3de 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-user-experience-analyst/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-user-experience-analyst/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »User Experience Analyst« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-user-interface-designer/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-user-interface-designer/index.html index 8cb9deae..fbe06650 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-user-interface-designer/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-user-interface-designer/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »User Interface Designer« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-ux-architect/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-ux-architect/index.html index 5c789f44..a82f085c 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-ux-architect/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-ux-architect/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »UX-Architect« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

    Tabelle Prüfungslast

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-web-technology-specialist/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-web-technology-specialist/index.html index 0d074f63..c0540d0a 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-web-technology-specialist/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-persona-web-technology-specialist/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufsbild »Web Technology Specialist« (Master of Science) - + @@ -938,7 +938,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-standard/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-standard/index.html index 076f2fbe..bb426505 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-standard/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-90CP-standard/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studienverlaufsplan Master MPO5 mit 90 CP - + @@ -938,7 +938,7 @@

    Tabelle Prüfungslast

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-verlaufsplan-po-120CP/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-verlaufsplan-po-120CP/index.html index cc06b09d..ed215da7 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-verlaufsplan-po-120CP/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-verlaufsplan-po-120CP/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studienverlaufsplan mit 4 Semestern (120 ECTS) als Anhang für MPO5 - + @@ -418,7 +418,7 @@

    Studienverlaufsplan

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    • diff --git a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-verlaufsplan-po-90CP/index.html b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-verlaufsplan-po-90CP/index.html index cea4dcaa..2717730c 100644 --- a/static/mi-5.0/curricula/mpo5-verlaufsplan-po-90CP/index.html +++ b/static/mi-5.0/curricula/mpo5-verlaufsplan-po-90CP/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studienverlaufsplan mit 3 Semestern (90 ECTS) als Anhang für MPO5 - + @@ -418,7 +418,7 @@

    Studienverlaufsplan

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    • diff --git a/static/mi-5.0/dozentinnen/index.html b/static/mi-5.0/dozentinnen/index.html index 7b4b9a76..7f899d53 100644 --- a/static/mi-5.0/dozentinnen/index.html +++ b/static/mi-5.0/dozentinnen/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Dozent*innen - + @@ -70,6 +70,7 @@

    Dozent*innen

    +
    @@ -1322,7 +1323,7 @@

    Sommersemester

    diff --git a/static/mi-5.0/ergebnisse-und-erkenntnisse/index.html b/static/mi-5.0/ergebnisse-und-erkenntnisse/index.html index 51f56f75..c1d0c973 100644 --- a/static/mi-5.0/ergebnisse-und-erkenntnisse/index.html +++ b/static/mi-5.0/ergebnisse-und-erkenntnisse/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Ergebnisse & Erkenntnisse aus der Analysephase - + @@ -99,7 +99,7 @@

    Ergebnisse & Erkenntnisse aus der Analysephase

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    • diff --git a/static/mi-5.0/fuer-SK1/index.html b/static/mi-5.0/fuer-SK1/index.html index 2c988326..cd057ed2 100644 --- a/static/mi-5.0/fuer-SK1/index.html +++ b/static/mi-5.0/fuer-SK1/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Unterlagen für die SK1 - + @@ -80,6 +80,10 @@

    Bachelor

    Ordnungen Medieninformatik Bachelor +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor +
    • +
  • Studienverlaufsplan Bachelor BPO5
    • @@ -112,6 +116,10 @@

    Master

    Ordnungen Medieninformatik Master +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Master +
    • +
  • Studienverlaufsplan Master MPO5 mit 120 CP
    • @@ -227,7 +235,7 @@

    Keine Papierversion

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    • diff --git a/static/mi-5.0/fuer-externe-gutachterinnen/index.html b/static/mi-5.0/fuer-externe-gutachterinnen/index.html index 89b039eb..5f3bdd9d 100644 --- a/static/mi-5.0/fuer-externe-gutachterinnen/index.html +++ b/static/mi-5.0/fuer-externe-gutachterinnen/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Material für die externen Gutachter:innen - + @@ -78,6 +78,10 @@

    Bachelor

    Ordnungen Medieninformatik Bachelor +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor +
    • +
  • Studienverlaufsplan Bachelor BPO5
    • @@ -106,6 +110,10 @@

    Master

    Ordnungen Medieninformatik Master +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Master +
    • +
  • Studienverlaufsplan Master MPO5 mit 120 CP
    • @@ -186,7 +194,7 @@

    Kleiner Einblick in die Räumlichkeiten

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    • diff --git a/static/mi-5.0/fuer-fakultaetsrat-gate-1/index.html b/static/mi-5.0/fuer-fakultaetsrat-gate-1/index.html index cca42190..f45219ff 100644 --- a/static/mi-5.0/fuer-fakultaetsrat-gate-1/index.html +++ b/static/mi-5.0/fuer-fakultaetsrat-gate-1/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Unterlagen und Infos für den Fakultätsrat: Umlaufbeschluss zur Freigabe der Unterlagen für die SK1 - + @@ -85,6 +85,10 @@

    Bachelor

    Ordnungen Medieninformatik Bachelor +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor +
    • +
  • Studienverlaufsplan Bachelor BPO5
    • @@ -117,6 +121,10 @@

    Master

    Ordnungen Medieninformatik Master +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Master +
    • +
  • Studienverlaufsplan Master MPO5 mit 120 CP
    • @@ -226,7 +234,7 @@

    Vorgehen

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    • diff --git a/static/mi-5.0/fuer-fakultaetsrat-gate-2/index.html b/static/mi-5.0/fuer-fakultaetsrat-gate-2/index.html index ea3d1b2e..fb172784 100644 --- a/static/mi-5.0/fuer-fakultaetsrat-gate-2/index.html +++ b/static/mi-5.0/fuer-fakultaetsrat-gate-2/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Unterlagen und Infos für den Fakultätsrat: Finaler Beschluss - + @@ -66,6 +66,14 @@

    Danke für den Support!

    Ordnungen Medieninformatik Master +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor +
    • + +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Master +
    • +

    @@ -84,7 +92,7 @@

    Danke für den Support!

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    • diff --git a/static/mi-5.0/fuer-studienbeirat/index.html b/static/mi-5.0/fuer-studienbeirat/index.html index b2d8367b..d4c7d1c7 100644 --- a/static/mi-5.0/fuer-studienbeirat/index.html +++ b/static/mi-5.0/fuer-studienbeirat/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Unterlagen und Infos für den Studienbeirat - + @@ -86,6 +86,10 @@

    Bachelor

    Ordnungen Medieninformatik Bachelor +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor +
    • +
  • Studienverlaufsplan Bachelor BPO5
    • @@ -118,6 +122,10 @@

    Master

    Ordnungen Medieninformatik Master +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Master +
    • +
  • Studienverlaufsplan Master MPO5 mit 120 CP
    • @@ -227,7 +235,7 @@

    Vorgehen

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    • diff --git a/static/mi-5.0/handlungsfelder/10_dux/index.html b/static/mi-5.0/handlungsfelder/10_dux/index.html index 4a052664..4068be7e 100644 --- a/static/mi-5.0/handlungsfelder/10_dux/index.html +++ b/static/mi-5.0/handlungsfelder/10_dux/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Designing for User Experiences - + @@ -79,7 +79,7 @@

    Designing for User Experiences

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    • diff --git a/static/mi-5.0/handlungsfelder/20_dev/index.html b/static/mi-5.0/handlungsfelder/20_dev/index.html index 890895d8..f277982d 100644 --- a/static/mi-5.0/handlungsfelder/20_dev/index.html +++ b/static/mi-5.0/handlungsfelder/20_dev/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Developing Interactive and Distributed Systems - + @@ -84,7 +84,7 @@

    Developing Interactive and Distributed Systems

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  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:25
    • diff --git a/static/mi-5.0/handlungsfelder/30_exa/index.html b/static/mi-5.0/handlungsfelder/30_exa/index.html index 7fa4a495..7b3d5603 100644 --- a/static/mi-5.0/handlungsfelder/30_exa/index.html +++ b/static/mi-5.0/handlungsfelder/30_exa/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Exploring Advanced Interactive Media - + @@ -85,7 +85,7 @@

    Exploring Advanced Interactive Media

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    • diff --git a/static/mi-5.0/handlungsfelder/40_crea/index.html b/static/mi-5.0/handlungsfelder/40_crea/index.html index bbf17fa7..73e04991 100644 --- a/static/mi-5.0/handlungsfelder/40_crea/index.html +++ b/static/mi-5.0/handlungsfelder/40_crea/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Driving Creation Process - + @@ -79,7 +79,7 @@

    Driving Creation Process

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    • diff --git a/static/mi-5.0/handlungsfelder/50_indi/index.html b/static/mi-5.0/handlungsfelder/50_indi/index.html index 31a9cb9e..ce4c82d9 100644 --- a/static/mi-5.0/handlungsfelder/50_indi/index.html +++ b/static/mi-5.0/handlungsfelder/50_indi/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Enhancing Interactions on Different Scales - + @@ -83,7 +83,7 @@

    Enhancing Interactions on Different Scales

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  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:25
    • diff --git a/static/mi-5.0/handlungsfelder/index.html b/static/mi-5.0/handlungsfelder/index.html index 58cd1ea2..932e3782 100644 --- a/static/mi-5.0/handlungsfelder/index.html +++ b/static/mi-5.0/handlungsfelder/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Handlungsfelder - + @@ -400,7 +400,7 @@

    Entwicklungsmethoden & Prototyping

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    • diff --git a/static/mi-5.0/how-might-we/index.html b/static/mi-5.0/how-might-we/index.html index a8c5daa0..12186bd5 100644 --- a/static/mi-5.0/how-might-we/index.html +++ b/static/mi-5.0/how-might-we/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // How Might We Fragen - + @@ -431,7 +431,7 @@

    37 Einträge

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  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:29
    • diff --git a/static/mi-5.0/index-mi-website/index.html b/static/mi-5.0/index-mi-website/index.html index 0d1e4c7e..a4a218b9 100644 --- a/static/mi-5.0/index-mi-website/index.html +++ b/static/mi-5.0/index-mi-website/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Medieninformatik 5.0 - + @@ -118,7 +118,7 @@

    Insights

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    • diff --git a/static/mi-5.0/index-reakkreditierung/index.html b/static/mi-5.0/index-reakkreditierung/index.html index 0850aeae..8df1f873 100644 --- a/static/mi-5.0/index-reakkreditierung/index.html +++ b/static/mi-5.0/index-reakkreditierung/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Medieninformatik 5.0 - + @@ -96,16 +96,16 @@

    Handlungsfelder

  • - -

    Insights

    - Ergebnisse & Erkenntnisse aus der Analysephase der Reakkreditierung +     +

    Kurzbericht

    + Bericht zur internen Akkreditierung
  • - -

    Kurzbericht

    - Bericht zur internen Akkreditierung +     +

    Insights

    + Ergebnisse & Erkenntnisse aus der Analysephase der Reakkreditierung
    • @@ -121,13 +121,6 @@

    Für SK1

    -
  • - -

    Für externe Gutachter*innen

    - Material, Infos und Checkliste für die externen Gutachter*innen -     -
    • -

  • Für Fakultätsrat I

    @@ -149,6 +142,13 @@

    Unterlagen und Infos für den Studienbeirat
    • +
  • + +

    Für externe Gutachter*innen

    + Material, Infos und Checkliste für die externen Gutachter*innen +     +
    • +

    @@ -163,7 +163,7 @@

    Unterlagen und Infos für den Studienbeirat

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  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:11 +
  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:25
    • diff --git a/static/mi-5.0/index.html b/static/mi-5.0/index.html index e9b71116..e6a03416 100644 --- a/static/mi-5.0/index.html +++ b/static/mi-5.0/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // undefined - + @@ -62,7 +62,7 @@

  • Impressum
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  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:11 +
  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:24
    • diff --git a/static/mi-5.0/insights/index.html b/static/mi-5.0/insights/index.html index d79a9e2f..283a43a9 100644 --- a/static/mi-5.0/insights/index.html +++ b/static/mi-5.0/insights/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Insights - + @@ -2395,7 +2395,7 @@

    212 Einträge

  • Impressum
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    • -
  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:14 +
  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:29
    • diff --git a/static/mi-5.0/interviews/index.html b/static/mi-5.0/interviews/index.html index a440862f..3df977b8 100644 --- a/static/mi-5.0/interviews/index.html +++ b/static/mi-5.0/interviews/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Interviews - + @@ -137,7 +137,7 @@

    Außerdem

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  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:11 +
  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:25
    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/000-praeludium/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/000-praeludium/index.html index 2056cc0e..06090ae3 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/000-praeludium/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/000-praeludium/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Präludium - + @@ -84,7 +84,7 @@

    Workshop zum Verständnis des Medienbegriffs in der Medieninformatik

  • Impressum
  • Verantwortlich für die Inhalte Christian Noss und Matthias Böhmer
    • -
  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:11 +
  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:25
    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/010-profil/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/010-profil/index.html index 23fddc71..0c8b156e 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/010-profil/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/010-profil/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Profil der Studiengänge - + @@ -52,7 +52,15 @@

    Profil der Studiengänge

    -

    Die Medieninformatik ist eine interdisziplinäre Vermittlerin zwischen fachlichen Welten. Sie integriert Perspektiven, Konzepte, Methoden und Techniken der Informatik, des Designs, der Psychologie sowie wirtschaftliche Aspekte. Die Bachelor- und Master-Studiengänge der Medieninformatik sind im Kern der Disziplin Informatik zuzuordnen.

    +
    +

    Zusammenfassung und Kurzprofil

    +

    Die TH Köln ist eine Hochschule mit großer disziplinärer und kultureller Vielfalt und Offenheit. Sie gestaltet Soziale Innovation und liefert substantielle Beiträge zur Lösung gesellschaftlicher Herausforderungen.

    +

    Für ein Höchstmaß an Employability ist das Curriculum der Medieninformatik Studiengänge stringent von berufspraktischen Anforderungen der Wirtschaft und Forschungslandschaft abgeleitet. Dabei wird die Medieninformatik als eine Informatik nah am Menschen verstanden. Sie unterstützt damit insbesondere Aspekte sozialer Innovation und reflektiert die für den Menschen gemachten digitalen Produkte und interaktiven Systeme auch in gesellschaftlichen Dimensionen.

    +

    Elementare Kompetenzen der Digitalisierung liegen im Kern der Medieninformatik-Studiengänge: sie sind Informatik-Studiengänge und damit in der Leitdisziplin der Digitalisierung verortet.

    +

    Durch ihre Interdisziplinarität wir die Medieninformatik zur Vermittlerin zwischen fachlichen Welten. Sie integriert Perspektiven, Konzepte, Methoden und Techniken der Informatik, des Designs, der Psychologie sowie wirtschaftliche Aspekte.

    +

    Die Kompetenzorientierung der Medieninformatik qualifiziert ihre Absolvent*innen für verantwortliche Tätigkeiten in einer sich wandelnden, arbeitsteiligen, zunehmend digitalisierten und internationalen Berufswelt. Dabei liegen fünf Handlungsfelder zu Grunde, die verschiedene Kompetenzcluster und Lehrmodulen abgeleitet werden. Zusammengesetzt ergibt sich das Kompetenzprofil moderner Medieninformatiker*innen.

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    Die Medieninformatik ist eine interdisziplinäre Vermittlerin zwischen fachlichen Welten. Sie integriert Perspektiven, Konzepte, Methoden und Techniken der Informatik, des Designs, der Psychologie sowie wirtschaftliche Aspekte. Die Bachelor- und Master-Studiengänge der Medieninformatik sind im Kern der Disziplin Informatik zuzuordnen.

    Medieninformatik findet nah am Menschen statt. Der Mensch steht mit seinen Fähigkeiten und Bedürfnissen im Mittelpunkt des Denkens und Handelns. Mit ihren Kompetenzen sind Absolvent*innen der Medieninformatik Gestalter*innen und Umsetzer*innen von digitalen und sozialen Innovationen an interdisziplinären Schnittstellen.

    Wer Medieninformatik im Bachelor und/oder Master studieren will, sollte möglichst kommunikationsfreudig, offen, empathisch und kreativ sein, gerne in Teams arbeiten sowie Freude an analytischem und logischem Denken und Handeln haben. Medieninformatiker*innen arbeiten in Teams oft an interdisziplinären Schnittstellen zu verschiedenen Fachspezialist*innen, weil sie in der Regel ein sehr gutes Verständnis der verschiedenen Fachperspektiven haben.

    Die Curriculumgestaltung der Studiengänge beruht auf einer umfassenden Analyse von Anforderungen aus Interviews, Stellenausschreibungen und Empfehlungen. Es gibt klare Learning Outcomes und vernetzte Module, die einen kontinuierlichen Kompetenzaufbau ermöglichen. Medieninformatik*innen sind Treiber*innen und Gestalter*innen von Digitalisierung. Praxisorientierte Projekte in jedem Semester zahlen auf die Employability ein. Zudem ist die kritische Reflexion und Teilnahme am gesellschaftlichen Diskurs ein wesentliches Moment in der Medieninformatik. Eine ausführliche Auseinandersetzung mit den Studiengangskriterien findet sich im Kapitel Umsetzung Studiengangskriterien, Studierbarkeit, Forschungsaktivitäten in Masterstudiengängen.

    @@ -68,7 +76,7 @@

    Profil der Studiengänge

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/012-profil-bachelor/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/012-profil-bachelor/index.html index a732f7e9..3150f107 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/012-profil-bachelor/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/012-profil-bachelor/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Medieninformatik Bachelor - + @@ -65,7 +65,7 @@

    Medieninformatik Bachelor

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/013-profil-master/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/013-profil-master/index.html index d5752572..7248a796 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/013-profil-master/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/013-profil-master/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Medieninformatik Master - + @@ -68,7 +68,7 @@

    Medieninformatik Master

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/100-curriculumwerkstatt-studiengangziele/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/100-curriculumwerkstatt-studiengangziele/index.html index 3140a690..1ad32f10 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/100-curriculumwerkstatt-studiengangziele/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/100-curriculumwerkstatt-studiengangziele/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Curriculumwerkstatt, Studiengangziele, Absolvent:innenprofil, externe Expertise, Studierendenbeteiligung - + @@ -64,7 +64,7 @@

    Curriculumwerkstatt, Studiengangziele, Absolvent:innenprofil,
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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/110-curriculumwerkstatt/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/110-curriculumwerkstatt/index.html index 3f7de9fb..56133abd 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/110-curriculumwerkstatt/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/110-curriculumwerkstatt/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Curriculumwerkstatt - + @@ -109,7 +109,7 @@

    Jährliche Qualitätssicherung und Weiterentwicklung: Reality Check – Gesa
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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/120-studiengangziele/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/120-studiengangziele/index.html index 0b010a86..6c0ddcee 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/120-studiengangziele/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/120-studiengangziele/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studiengangziele - + @@ -141,7 +141,7 @@

    Branchen
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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/130-absolventinnenprofil-allgemein/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/130-absolventinnenprofil-allgemein/index.html index f5c1ee6c..fdc4606e 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/130-absolventinnenprofil-allgemein/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/130-absolventinnenprofil-allgemein/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Absolvent:innenprofile - + @@ -112,7 +112,7 @@

    Enhancing Interactions on Different Scales (INDI)

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/132-absolventinnenprofil-bachelor/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/132-absolventinnenprofil-bachelor/index.html index 3f6e65f8..c0e37f45 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/132-absolventinnenprofil-bachelor/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/132-absolventinnenprofil-bachelor/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Absolvent*innenprofil Medieninformatik Bachelor - + @@ -68,7 +68,7 @@

    Absolvent*innenprofil Medieninformatik Bachelor

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/134-absolventinnenprofil-master/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/134-absolventinnenprofil-master/index.html index 8310b29a..9b4a23a6 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/134-absolventinnenprofil-master/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/134-absolventinnenprofil-master/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Absolvent:innenprofil Medieninformatik Master - + @@ -69,7 +69,7 @@

    Absolvent:innenprofil Medieninformatik Master

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/180-externe-expertise/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/180-externe-expertise/index.html index 494b54cb..5529dba0 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/180-externe-expertise/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/180-externe-expertise/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Externe Expertise - + @@ -94,7 +94,7 @@

    Politik, Branche & Verbände

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/190-studentische-beteiligung/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/190-studentische-beteiligung/index.html index 1c0d2bf2..84379f6f 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/190-studentische-beteiligung/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/190-studentische-beteiligung/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studentische Beteiligung - + @@ -110,7 +110,7 @@

    Wie kann das Curriculum stärker individualisiert werden? Wie können wir di
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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/200-weitere-inputs/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/200-weitere-inputs/index.html index 0746961b..3ba9e8d3 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/200-weitere-inputs/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/200-weitere-inputs/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Einbeziehung weiterer Stakeholder - + @@ -76,7 +76,7 @@

    Einbeziehung weiterer Stakeholder

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/210-how-might-we/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/210-how-might-we/index.html index 353ba4a4..db7c8086 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/210-how-might-we/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/210-how-might-we/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // How Might We – Wie wurden die Erkenntnisse nutzbar gemacht? - + @@ -108,7 +108,7 @@

    Weitere Maßnahmen

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/290-umsetzung/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/290-umsetzung/index.html index c70f5995..f7b5e260 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/290-umsetzung/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/290-umsetzung/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Umsetzung Studiengangkriterien, Studierbarkeit, Forschungsaktivitäten in Masterstudiengängen - + @@ -185,7 +185,7 @@

    Aktivität in der Forschung

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/295-externe-begutachtung/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/295-externe-begutachtung/index.html index 65dd2fef..6b4f8b68 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/295-externe-begutachtung/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/295-externe-begutachtung/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Externe Begutachtung - + @@ -85,7 +85,7 @@

    Veränderungen

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/300-optimierung-des-prozesses/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/300-optimierung-des-prozesses/index.html index 0f3ee8c1..f3a0eb4d 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/300-optimierung-des-prozesses/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/300-optimierung-des-prozesses/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Optimierung des Reakkreditierungsprozesses/ der Curriculumswerkstatt - + @@ -104,7 +104,7 @@

    Versionierung Prüfungsordnungen

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/400-anhaenge/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/400-anhaenge/index.html index a11e4db5..be97df23 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/400-anhaenge/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/400-anhaenge/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Anhänge - + @@ -76,7 +76,7 @@

    Sitzungen Studiengangsteam

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    • diff --git a/static/mi-5.0/kurzbericht/index.html b/static/mi-5.0/kurzbericht/index.html index 218d4c1d..9d162772 100644 --- a/static/mi-5.0/kurzbericht/index.html +++ b/static/mi-5.0/kurzbericht/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Kurzbericht - + @@ -189,7 +189,15 @@

    Workshop zum Verständnis des Medienbegriffs in der Medieninformatik

    Profil der Studiengänge

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    Die Medieninformatik ist eine interdisziplinäre Vermittlerin zwischen fachlichen Welten. Sie integriert Perspektiven, Konzepte, Methoden und Techniken der Informatik, des Designs, der Psychologie sowie wirtschaftliche Aspekte. Die Bachelor- und Master-Studiengänge der Medieninformatik sind im Kern der Disziplin Informatik zuzuordnen.

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    Zusammenfassung und Kurzprofil

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    Die TH Köln ist eine Hochschule mit großer disziplinärer und kultureller Vielfalt und Offenheit. Sie gestaltet Soziale Innovation und liefert substantielle Beiträge zur Lösung gesellschaftlicher Herausforderungen.

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    Für ein Höchstmaß an Employability ist das Curriculum der Medieninformatik Studiengänge stringent von berufspraktischen Anforderungen der Wirtschaft und Forschungslandschaft abgeleitet. Dabei wird die Medieninformatik als eine Informatik nah am Menschen verstanden. Sie unterstützt damit insbesondere Aspekte sozialer Innovation und reflektiert die für den Menschen gemachten digitalen Produkte und interaktiven Systeme auch in gesellschaftlichen Dimensionen.

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    Elementare Kompetenzen der Digitalisierung liegen im Kern der Medieninformatik-Studiengänge: sie sind Informatik-Studiengänge und damit in der Leitdisziplin der Digitalisierung verortet.

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    Durch ihre Interdisziplinarität wir die Medieninformatik zur Vermittlerin zwischen fachlichen Welten. Sie integriert Perspektiven, Konzepte, Methoden und Techniken der Informatik, des Designs, der Psychologie sowie wirtschaftliche Aspekte.

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    Die Kompetenzorientierung der Medieninformatik qualifiziert ihre Absolvent*innen für verantwortliche Tätigkeiten in einer sich wandelnden, arbeitsteiligen, zunehmend digitalisierten und internationalen Berufswelt. Dabei liegen fünf Handlungsfelder zu Grunde, die verschiedene Kompetenzcluster und Lehrmodulen abgeleitet werden. Zusammengesetzt ergibt sich das Kompetenzprofil moderner Medieninformatiker*innen.

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    Die Medieninformatik ist eine interdisziplinäre Vermittlerin zwischen fachlichen Welten. Sie integriert Perspektiven, Konzepte, Methoden und Techniken der Informatik, des Designs, der Psychologie sowie wirtschaftliche Aspekte. Die Bachelor- und Master-Studiengänge der Medieninformatik sind im Kern der Disziplin Informatik zuzuordnen.

    Medieninformatik findet nah am Menschen statt. Der Mensch steht mit seinen Fähigkeiten und Bedürfnissen im Mittelpunkt des Denkens und Handelns. Mit ihren Kompetenzen sind Absolvent*innen der Medieninformatik Gestalter*innen und Umsetzer*innen von digitalen und sozialen Innovationen an interdisziplinären Schnittstellen.

    Wer Medieninformatik im Bachelor und/oder Master studieren will, sollte möglichst kommunikationsfreudig, offen, empathisch und kreativ sein, gerne in Teams arbeiten sowie Freude an analytischem und logischem Denken und Handeln haben. Medieninformatiker*innen arbeiten in Teams oft an interdisziplinären Schnittstellen zu verschiedenen Fachspezialist*innen, weil sie in der Regel ein sehr gutes Verständnis der verschiedenen Fachperspektiven haben.

    Die Curriculumgestaltung der Studiengänge beruht auf einer umfassenden Analyse von Anforderungen aus Interviews, Stellenausschreibungen und Empfehlungen. Es gibt klare Learning Outcomes und vernetzte Module, die einen kontinuierlichen Kompetenzaufbau ermöglichen. Medieninformatik*innen sind Treiber*innen und Gestalter*innen von Digitalisierung. Praxisorientierte Projekte in jedem Semester zahlen auf die Employability ein. Zudem ist die kritische Reflexion und Teilnahme am gesellschaftlichen Diskurs ein wesentliches Moment in der Medieninformatik. Eine ausführliche Auseinandersetzung mit den Studiengangskriterien findet sich im Kapitel Umsetzung Studiengangskriterien, Studierbarkeit, Forschungsaktivitäten in Masterstudiengängen.

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    Sitzungen Studiengangsteam

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  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:14 +
  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:29
    • diff --git a/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/dev/index.html b/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/dev/index.html index ec3f8da7..de45f50b 100644 --- a/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/dev/index.html +++ b/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/dev/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Developing Interactive and Distributed Systems - + @@ -86,7 +86,7 @@

    Berufsbilder

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  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:11 +
  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:25
    • diff --git a/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/dux/index.html b/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/dux/index.html index e8691acb..8fcb043a 100644 --- a/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/dux/index.html +++ b/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/dux/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Designing for User Experiences - + @@ -102,7 +102,7 @@

    Berufsbilder

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    • diff --git a/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/exa/index.html b/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/exa/index.html index 5d6e4909..f4f6a3c0 100644 --- a/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/exa/index.html +++ b/static/mi-5.0/master-schwerpunkte/exa/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Exploring Advanced Interactive Media - + @@ -86,7 +86,7 @@

    Berufsbilder

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medien-workshop/index.html b/static/mi-5.0/medien-workshop/index.html index ca7e3a87..ee35139c 100644 --- a/static/mi-5.0/medien-workshop/index.html +++ b/static/mi-5.0/medien-workshop/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Lasst uns über «Medien» sprechen - + @@ -86,7 +86,7 @@

    Material

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/index.html index d30bf3ed..9232c0fe 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Medieninformatik Bachelor - + @@ -73,6 +73,10 @@

    Kompetenzen, Module und Ordnungen

    Ordnungen Medieninformatik Bachelor +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor +
    • +

    @@ -128,7 +132,7 @@

    Berufsbildbezogene Studienverlaufspläne

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/kompetenzen-der-module-bpo5/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/kompetenzen-der-module-bpo5/index.html index d80b3acf..05d51714 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/kompetenzen-der-module-bpo5/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/kompetenzen-der-module-bpo5/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Kompetenzen der Module im Bachelor - + @@ -9299,7 +9299,7 @@

    Entwicklungsmethoden & Prototyping

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Advanced-Seminar/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Advanced-Seminar/index.html index 78ac87bf..91210a52 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Advanced-Seminar/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Advanced-Seminar/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Advanced Seminar (Projekt) - + @@ -742,7 +742,7 @@

    Selbstlernen

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    Algorithmen und Programmierung 1 Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -599,7 +599,7 @@

    Dokumentation

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    Algorithmen und Programmierung 2 Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -163,7 +163,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2 Impressum
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    Bachelorarbeit Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) @@ -1087,7 +1087,7 @@

    Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das
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    Datenbanksysteme Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -158,7 +158,7 @@

    Datenbanksysteme

    Die Konzeption und Entwicklung von Datenbankanwendungen sind stark praxisorientierte Fähigkeiten, die in der Klausur abgefragt werden. Neben der Theorie in den Vorlesungen, werden den Studierenden die Inhalte am besten durch problemorientiertes Lernen, in Form des Praktikums, nahegebracht, wo Studierenden die Möglichkeit gegeben wird, theoretisches Wissen in praktischen Situationen anzuwenden. Diese praktischen Erfahrungen sind zwingend notwendig, um die Klausur erfolgreich zu absolvieren.

    +

    @@ -620,7 +621,7 @@

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    Entwicklung von System-Architekturen Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -625,7 +625,7 @@

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    -
    +
    @@ -114,9 +114,7 @@

    IT Sicherheit Mündliche Prüfung(Einzelleistung) @@ -165,7 +163,7 @@

    IT Sicherheit Impressum
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    -
    +
    @@ -109,9 +109,7 @@

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung) @@ -155,7 +153,7 @@

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz Impressum
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    -
    +
    @@ -104,9 +104,7 @@

    Kommunikationstechnik und Netze Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -155,7 +153,7 @@

    Kommunikationstechnik und Netze Impressum
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    Mathematik 1 Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -492,7 +492,7 @@

    Exploration & Kreativität

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    Mathematik 2 Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -566,7 +566,7 @@

    Selbstlernen

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    -
    +
    @@ -114,9 +114,7 @@

    Medienprojekt Projektarbeit(Teamleistung) @@ -160,7 +158,7 @@

    Medienprojekt Impressum
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    -
    +
    @@ -109,9 +109,7 @@

    Mensch-Computer Interaktion Projektarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -160,7 +158,7 @@

    Mensch-Computer Interaktion Impressum
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    -
    +
    @@ -109,9 +109,7 @@

    Mobile Computing Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung) @@ -155,7 +153,7 @@

    Mobile Computing Impressum
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    -
    +
    @@ -104,9 +104,7 @@

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) oder Hausarbeit(Teamleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung) @@ -150,7 +148,7 @@

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar Impressum
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    -
    +
    @@ -106,12 +106,15 @@

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen Projektarbeit(Teamleistung) @@ -155,7 +158,7 @@

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen Impressum
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Projekt/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Projekt/index.html index 2b343189..c6747bae 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Projekt/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Projekt/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Medieninformatik Projekt - + @@ -109,9 +109,7 @@

    Medieninformatik Projekt Projektarbeit(Teamleistung) @@ -150,7 +148,7 @@

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    -
    +
    @@ -109,9 +109,7 @@

    Requirements Engineering Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -155,7 +153,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Screendesign/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Screendesign/index.html index 0bb02924..fa6bde2f 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Screendesign/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Screendesign/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Screendesign - + @@ -114,7 +114,7 @@

    Screendesign Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung) @@ -793,7 +793,7 @@

    Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Social-Computing/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Social-Computing/index.html index 860f9293..a1ec5079 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Social-Computing/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Social-Computing/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Social Computing - + @@ -48,7 +48,7 @@
    -
    +
    @@ -109,9 +109,7 @@

    Social Computing Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung) @@ -155,7 +153,7 @@

    Social Computing Impressum
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Softwaretechnik/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Softwaretechnik/index.html index 91c37217..c79cb2d2 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Softwaretechnik/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Softwaretechnik/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Softwaretechnik - + @@ -109,9 +109,7 @@

    Softwaretechnik Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -140,7 +138,7 @@

    Softwaretechnik Impressum
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    -
    +
    @@ -114,9 +114,7 @@

    Theoretische Informatik Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -165,7 +163,7 @@

    Theoretische Informatik Impressum
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    -
    +
    @@ -109,9 +109,7 @@

    Visual Computing Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) @@ -160,7 +158,7 @@

    Visual Computing Impressum
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    Wählbare Module

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    -
    +
    @@ -104,9 +104,7 @@

    3D-Modellierung und Animation Projektarbeit(Teamleistung) @@ -145,7 +143,7 @@

    3D-Modellierung und Animation Impressum
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    Data-Driven Company Projektarbeit(Teamleistung) @@ -155,7 +153,7 @@

    Data-Driven Company Impressum
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Data-Literacy/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Data-Literacy/index.html index a81886dd..79d8fe35 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Data-Literacy/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Data-Literacy/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Data Literacy - + @@ -48,7 +48,7 @@
    -
    +
    @@ -109,9 +109,7 @@

    Data Literacy Projektarbeit(Teamleistung) @@ -150,7 +148,7 @@

    Data Literacy Impressum
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Einfuehrung-in-Betriebssysteme-und-Rechnersysteme/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Einfuehrung-in-Betriebssysteme-und-Rechnersysteme/index.html index adb5ad93..a7525290 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Einfuehrung-in-Betriebssysteme-und-Rechnersysteme/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Einfuehrung-in-Betriebssysteme-und-Rechnersysteme/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Einführung in Betriebssysteme und Rechnerarchitektur - + @@ -48,7 +48,7 @@
    -
    +
    @@ -114,9 +114,7 @@

    Einführung in Betriebssysteme und Rechnerarchitektur Schriftliche Prüfungen im Antwortwahlverfahren(Einzelleistung) @@ -165,7 +163,7 @@

    Einführung in Betriebssysteme und Rechnerarchitektur Impressum
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Frontend-Development/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Frontend-Development/index.html index 51b681d5..6745f106 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Frontend-Development/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Frontend-Development/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Web Frontend Development - + @@ -114,7 +114,7 @@

    Web Frontend Development Performanzprüfung(Einzelleistung) @@ -197,7 +197,7 @@

    Literatur

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Gamification/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Gamification/index.html index bafb917e..5fae3d2c 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Gamification/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Gamification/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Gamification - + @@ -48,7 +48,7 @@
    -
    +
    @@ -105,7 +105,7 @@

    Gamification Letzte Aktualisierung - 29. Februar 2024 + 28. März 2024 @@ -210,7 +210,7 @@

    Literatur

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    -
    +
    @@ -107,6 +107,11 @@

    Informatik, Recht und Gesellschaft Klausurarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung) + + Level @@ -153,7 +158,7 @@

    Informatik, Recht und Gesellschaft Impressum
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Internet-of-things/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Internet-of-things/index.html index 4ab791f1..069492bd 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Internet-of-things/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Internet-of-things/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Internet of Things - + @@ -48,7 +48,7 @@
    -
    +
    @@ -110,7 +110,7 @@

    Internet of Things Letzte Aktualisierung - 29. Februar 2024 + 28. März 2024 @@ -207,7 +207,7 @@

    Literatur

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_SeriousGames/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_SeriousGames/index.html index 309062ba..092db04a 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_SeriousGames/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_SeriousGames/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Interactive Learning und Serious Games - + @@ -48,7 +48,7 @@
    -
    +
    @@ -109,9 +109,7 @@

    Interactive Learning und Serious Games Projektarbeit(Einzelleistung) @@ -127,6 +125,11 @@

    Interactive Learning und Serious Games Letzte Aktualisierung - 29. Februar 2024 + 28. März 2024 @@ -197,7 +200,7 @@

    Empfohlene Literatur

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Sicherheit-von-Webanwendungen/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Sicherheit-von-Webanwendungen/index.html index 3f5d37f0..eec9304e 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Sicherheit-von-Webanwendungen/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_WPF_Sicherheit-von-Webanwendungen/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Sicherheit in Webanwendungen - + @@ -48,7 +48,7 @@
    -
    +
    @@ -114,9 +114,7 @@

    Sicherheit in Webanwendungen Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Hausarbeit(Einzelleistung) @@ -150,7 +148,7 @@

    Sicherheit in Webanwendungen Impressum
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Web-Development/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Web-Development/index.html index e30fa690..df1d317f 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Web-Development/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/BA_Web-Development/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Web Development - + @@ -114,7 +114,7 @@

    Web Development Mündliche Prüfung(Einzelleistung) @@ -838,7 +838,7 @@

    Selbstlernen

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/beautiful-interfaces/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/beautiful-interfaces/index.html index 8974a32e..178d5cdd 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/beautiful-interfaces/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/beautiful-interfaces/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Beautiful Interfaces - + @@ -164,7 +164,7 @@

    Beautiful Interfaces Impressum
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/berufspraxis-informatik/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/berufspraxis-informatik/index.html index 708c4020..efd51490 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/berufspraxis-informatik/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/berufspraxis-informatik/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Berufspraxis Informatik - + @@ -109,7 +109,7 @@

    Berufspraxis Informatik nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -176,7 +176,7 @@

    Literatur

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/data-mining-praktisch/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/data-mining-praktisch/index.html index b7ce832c..8bdf7b77 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/data-mining-praktisch/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/data-mining-praktisch/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Data Mining (praktisch) - + @@ -109,7 +109,7 @@

    Data Mining (praktisch) nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -201,7 +201,7 @@

    Literatur

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    • diff --git "a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/deep-learning-machine-learning-und-k\303\274nstliche-intelligenz/index.html" "b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/deep-learning-machine-learning-und-k\303\274nstliche-intelligenz/index.html" index 045c3d4a..19a6b499 100644 --- "a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/deep-learning-machine-learning-und-k\303\274nstliche-intelligenz/index.html" +++ "b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/deep-learning-machine-learning-und-k\303\274nstliche-intelligenz/index.html" @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Deep Learning, Machine Learning und Künstliche Intelligenz - + @@ -109,7 +109,7 @@

    Deep Learning, Machine Learning und Künstliche Intelligenz nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -182,7 +182,7 @@

    Literatur:

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    • diff --git "a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/einf\303\274hrung-in-docker/index.html" "b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/einf\303\274hrung-in-docker/index.html" index 7645877a..3df3e172 100644 --- "a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/einf\303\274hrung-in-docker/index.html" +++ "b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/einf\303\274hrung-in-docker/index.html" @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Einführung in Docker - + @@ -109,7 +109,7 @@

    Einführung in Docker nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -187,7 +187,7 @@

    Literatur:

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    Enterprise Social Media Hausarbeit(Einzelleistung) und Mündlicher Beitrag(Einzelleistung) und @@ -190,7 +190,7 @@

    Literatur:

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    Grundlagen der Umweltchemie nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -222,7 +222,7 @@

    Empfohlene Literatur

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    Process Mining nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -174,7 +174,7 @@

    Inhalt

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/startup-bootcamp/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/startup-bootcamp/index.html index 60ae615e..764b3591 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/startup-bootcamp/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/startup-bootcamp/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // StartUp Bootcamp - + @@ -109,7 +109,7 @@

    StartUp Bootcamp nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -193,7 +193,7 @@

    Vorlagen und Checklisten:

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    • diff --git "a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/stressmanagement-und-pers\303\266nlichkeitsentwicklung/index.html" "b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/stressmanagement-und-pers\303\266nlichkeitsentwicklung/index.html" index 2077e324..5f7018c2 100644 --- "a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/stressmanagement-und-pers\303\266nlichkeitsentwicklung/index.html" +++ "b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/stressmanagement-und-pers\303\266nlichkeitsentwicklung/index.html" @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Stressmanagement und Persönlichkeitsentwicklung - + @@ -197,7 +197,7 @@

    Literatur:

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/verteilte-systeme/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/verteilte-systeme/index.html index 3ef068ad..876bcfec 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/verteilte-systeme/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulbeschreibungen-bpo5/verteilte-systeme/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Verteilte Systeme - + @@ -167,7 +167,7 @@

    Literatur

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulhandbuch-bpo5-print/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulhandbuch-bpo5-print/index.html index 31222a26..71f3b9b3 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulhandbuch-bpo5-print/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulhandbuch-bpo5-print/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Modulhandbuch Medieninformatik Bachelor // Druckversion - + @@ -227,7 +227,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Theoretische Informatik - 5 @@ -257,7 +257,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Algorithmen und Programmierung 2 - TN + - 7 7 @@ -283,7 +283,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-Computer Interaktion - 5 @@ -297,7 +297,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Visual Computing - 5 @@ -313,7 +313,7 @@

    Studienverlaufsplan

    Communityprojekt - TN + - 5 5 @@ -368,7 +368,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Kommunikationstechnik und Netze TN 5 @@ -382,7 +382,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5 @@ -396,7 +396,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5 @@ -410,7 +410,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Requirements Engineering TN 5 @@ -438,7 +438,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + IT Sicherheit - 5 @@ -452,7 +452,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Medienprojekt - 5 @@ -466,7 +466,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Mobile Computing - 5 @@ -480,7 +480,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Social Computing - 5 @@ -607,7 +607,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15 @@ -768,7 +768,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    Algorithmen und Programmierung 2 - TN + - 7 7 @@ -800,7 +800,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Mensch-Computer Interaktion - 5 @@ -834,7 +834,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Theoretische Informatik - 5 @@ -851,7 +851,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Visual Computing - 5 @@ -870,7 +870,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    Communityprojekt - TN + - 5 @@ -903,7 +903,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Kommunikationstechnik und Netze TN 5 @@ -920,7 +920,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Requirements Engineering TN 5 @@ -954,7 +954,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + IT Sicherheit - 5 @@ -1005,7 +1005,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5 @@ -1022,7 +1022,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5 @@ -1039,7 +1039,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Medienprojekt - 5 @@ -1056,7 +1056,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Mobile Computing - 5 @@ -1073,7 +1073,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Social Computing - 5 @@ -1227,7 +1227,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15 @@ -1307,7 +1307,7 @@

    Module

    -
    +
    @@ -1363,9 +1363,7 @@

    3D-Modellierung und Animation Projektarbeit(Teamleistung) @@ -1404,7 +1402,7 @@

    3D-Modellierung und Animation Studienleistungen - Klausurarbeit(Einzelleistung) + Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -2733,7 +2731,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2 Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -2787,7 +2785,7 @@

    Algorithmen und Programmierung 2 Studienleistungen - Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) + Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) @@ -4984,7 +4982,7 @@

    Berufspraxis Informatik nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -5158,7 +5156,7 @@

    Communityprojekt
    -
    +
    @@ -5785,9 +5783,7 @@

    Data Literacy Projektarbeit(Teamleistung) @@ -5826,7 +5822,7 @@

    Data Literacy Studienleistungen - nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) + nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -6081,9 +6077,7 @@

    Data-Driven Company Projektarbeit(Teamleistung) @@ -6127,7 +6121,7 @@

    Data-Driven Company Studienleistungen - Klausurarbeit(Einzelleistung) + Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -6283,7 +6277,7 @@

    Datenbanksysteme

    Die Konzeption und Entwicklung von Datenbankanwendungen sind stark praxisorientierte Fähigkeiten, die in der Klausur abgefragt werden. Neben der Theorie in den Vorlesungen, werden den Studierenden die Inhalte am besten durch problemorientiertes Lernen, in Form des Praktikums, nahegebracht, wo Studierenden die Möglichkeit gegeben wird, theoretisches Wissen in praktischen Situationen anzuwenden. Diese praktischen Erfahrungen sind zwingend notwendig, um die Klausur erfolgreich zu absolvieren.

    +

    +

    @@ -6801,7 +6796,7 @@

    Deep Learning, Machine Learning und Künstliche Intelligenz nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -6869,7 +6864,7 @@

    Literatur:
    -
    +
    @@ -6935,9 +6930,7 @@

    Einführung in Betriebssysteme und Rechnerarchitektur Schriftliche Prüfungen im Antwortwahlverfahren(Einzelleistung) @@ -6986,7 +6979,7 @@

    Einführung in Betriebssysteme und Rechnerarchitektur Studienleistungen - nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) + nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -8010,7 +8003,7 @@

    Enterprise Social Media Hausarbeit(Einzelleistung) und Mündlicher Beitrag(Einzelleistung) und @@ -8152,7 +8145,7 @@

    Entwicklung von System-Architekturen Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -8658,7 +8651,7 @@

    Selbstlernen
    -
    +
    @@ -8715,7 +8708,7 @@

    Gamification Letzte Aktualisierung - 29. Februar 2024 + 28. März 2024 @@ -8876,7 +8869,7 @@

    Grundlagen der Umweltchemie nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -8984,7 +8977,7 @@

    Empfohlene Literatur
    -
    +
    @@ -9050,9 +9043,7 @@

    IT Sicherheit Mündliche Prüfung(Einzelleistung) @@ -9101,7 +9092,7 @@

    IT Sicherheit
    -
    +
    @@ -9873,6 +9864,11 @@

    Informatik, Recht und Gesellschaft Klausurarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung) + + Level @@ -9919,7 +9915,7 @@

    Informatik, Recht und Gesellschaft
    -
    +
    @@ -10318,9 +10314,7 @@

    Interactive Learning und Serious Games Projektarbeit(Einzelleistung) @@ -10336,6 +10330,11 @@

    Interactive Learning und Serious Games Letzte Aktualisierung - 29. Februar 2024 + 28. März 2024 @@ -10401,7 +10400,7 @@

    Empfohlene Literatur
    -
    +
    @@ -10463,7 +10462,7 @@

    Internet of Things Letzte Aktualisierung - 29. Februar 2024 + 28. März 2024 @@ -10555,7 +10554,7 @@

    Literatur
    -
    +
    @@ -10611,9 +10610,7 @@

    Kommunikationstechnik und Netze Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -10662,7 +10659,7 @@

    Kommunikationstechnik und Netze Studienleistungen - Klausurarbeit(Einzelleistung) + Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -11740,7 +11737,7 @@

    Mathematik 2 Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -12258,9 +12255,7 @@

    Medieninformatik Projekt Projektarbeit(Teamleistung) @@ -12299,7 +12294,7 @@

    Medieninformatik Projekt
    -
    +
    @@ -13288,9 +13283,7 @@

    Medienprojekt Projektarbeit(Teamleistung) @@ -13334,7 +13327,7 @@

    Medienprojekt
    -
    +
    @@ -14262,9 +14255,7 @@

    Mensch-Computer Interaktion Projektarbeit(Einzelleistung) und Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -14313,7 +14304,7 @@

    Mensch-Computer Interaktion
    -
    +
    @@ -15071,9 +15063,7 @@

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung) @@ -15117,7 +15107,7 @@

    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz
    -
    +
    @@ -15989,9 +15979,7 @@

    Mobile Computing Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung) @@ -16035,7 +16023,7 @@

    Mobile Computing
    -
    +
    @@ -17855,9 +17843,7 @@

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar Hausarbeit(Einzelleistung) oder Projektarbeit(Einzelleistung) oder Hausarbeit(Teamleistung) oder Projektarbeit(Teamleistung) @@ -17901,7 +17887,7 @@

    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar Studienleistungen - nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) + nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -18959,7 +18945,7 @@

    Inhalt
    -
    +
    @@ -19017,12 +19003,15 @@

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen Projektarbeit(Teamleistung) @@ -19066,7 +19055,7 @@

    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen
    -
    +
    @@ -20063,9 +20052,7 @@

    Requirements Engineering Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -20109,7 +20096,7 @@

    Requirements Engineering Studienleistungen - Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung) + Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung) @@ -21501,7 +21488,7 @@

    Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das
    -
    +
    @@ -21567,9 +21554,7 @@

    Sicherheit in Webanwendungen Mündliche Prüfung(Einzelleistung) und Hausarbeit(Einzelleistung) @@ -21603,7 +21588,7 @@

    Sicherheit in Webanwendungen
    -
    +
    @@ -21737,9 +21722,7 @@

    Social Computing Lernportfolio(Einzelleistung) und Projektarbeit(Teamleistung) @@ -21783,7 +21766,7 @@

    Social Computing Studienleistungen - - Schriftliche Prüfung, sowie erfolgreiche Teilnahme am Praktikum als Prüfungsvorleistung - + Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -22535,7 +22516,7 @@

    Softwaretechnik Studienleistungen - nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) + nicht definiert(Einzelleistung) und nicht definiert(Teamleistung) @@ -22873,7 +22854,7 @@

    Literatur:
    -
    +
    @@ -22939,9 +22920,7 @@

    Theoretische Informatik Klausurarbeit(Einzelleistung) @@ -22990,7 +22969,7 @@

    Theoretische Informatik
    -
    +
    @@ -23526,9 +23505,7 @@

    Visual Computing Klausurarbeit(Einzelleistung) oder Mündliche Prüfung(Einzelleistung) @@ -23577,7 +23554,7 @@

    Visual Computing Studienleistungen - Mündliche Prüfung(Einzelleistung) + Mündliche Prüfung(Einzelleistung) @@ -25332,7 +25309,7 @@

    Web Frontend Development Performanzprüfung(Einzelleistung) @@ -25418,7 +25395,7 @@

    Modulmatrix

    - + @@ -25430,10 +25407,10 @@

    Modulmatrix

    - - + @@ -25479,9 +25456,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -25529,9 +25506,9 @@

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    - - - + + + @@ -25579,9 +25556,9 @@

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    - - - + + + @@ -25629,9 +25606,9 @@

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    - - - + + + @@ -25679,9 +25656,9 @@

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    - - - + + + @@ -25729,9 +25706,9 @@

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    - - - + + + @@ -25779,9 +25756,9 @@

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    - - - + + + @@ -25829,9 +25806,9 @@

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    - - - + + + @@ -25879,9 +25856,9 @@

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    - - - + + + @@ -25979,9 +25956,9 @@

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    - - - + + + @@ -26029,9 +26006,9 @@

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -26329,9 +26306,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -26379,9 +26356,9 @@

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

    - - - - + + + + @@ -27179,9 +27156,9 @@

    Modulmatrix

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -27329,9 +27306,9 @@

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    - - - + + + @@ -27379,9 +27356,9 @@

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

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    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -27779,9 +27756,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -27829,9 +27806,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -27879,9 +27856,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -27929,9 +27906,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -27979,9 +27956,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -28045,7 +28022,7 @@

    Modulmatrix

  • Impressum
  • Verantwortlich für die Inhalte Christian Noss und Matthias Böhmer
    • -
  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:14 +
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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulhandbuch-bpo5/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulhandbuch-bpo5/index.html index abf9c756..ce11eb4b 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulhandbuch-bpo5/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulhandbuch-bpo5/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Modulhandbuch Medieninformatik Bachelor - + @@ -61,7 +61,7 @@

    Medieninformatik Bachelor

    Bachelor of Science

    Version 5.0.0

    -

    Letzte Änderung am 15. Februar 2024

    +

    Letzte Änderung am 28. März 2024

    @@ -227,7 +227,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -257,7 +257,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -283,7 +283,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -297,7 +297,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -313,7 +313,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -368,7 +368,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -382,7 +382,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -396,7 +396,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -410,7 +410,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -438,7 +438,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -452,7 +452,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -466,7 +466,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -480,7 +480,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -607,7 +607,7 @@

    Studienverlaufsplan

    - + @@ -768,7 +768,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -800,7 +800,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -834,7 +834,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -851,7 +851,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -870,7 +870,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -903,7 +903,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -920,7 +920,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -954,7 +954,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -1005,7 +1005,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -1022,7 +1022,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -1039,7 +1039,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -1056,7 +1056,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -1073,7 +1073,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -1227,7 +1227,7 @@

    Alternativer Studienverlaufsplan

    - + @@ -1306,7 +1306,7 @@

    Module

    ModulModul Handlungsfelder Zuordnung Kompetenzen Zuordnung Studiengangkriterien
    Pflicht
    Semester
    ECTS
    		 1 5 1 5 1 8 1 7 1 3 1 12 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 SoSe 1 5 1 5 1 5 SoSe 1 5 1 5 SoSe 1 5 1 5 1 7 1 8 immer 1 10 1 5 1 5 WiSe 1 5 SoSe 1 5 1 30 immer 1 15 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 SoSe 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5 1 5
    Theoretische Informatik - 5
    Algorithmen und Programmierung 2TN- 7 7
    Mensch-Computer Interaktion - 5
    Visual Computing - 5
    CommunityprojektTN- 5 5
    Kommunikationstechnik und Netze TN 5
    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5
    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5
    Requirements Engineering TN 5
    IT Sicherheit - 5
    Medienprojekt - 5
    Mobile Computing - 5
    Social Computing - 5
    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15
    Algorithmen und Programmierung 2TN- 7 7
    Mensch-Computer Interaktion - 5
    Theoretische Informatik - 5
    Visual Computing - 5
    CommunityprojektTN- 5
    Kommunikationstechnik und Netze TN 5
    Requirements Engineering TN 5
    IT Sicherheit - 5
    Mensch-zentrierte Künstliche Intelligenz - 5
    Produktinnovation in digitalen Ökosystemen - 5
    Medienprojekt - 5
    Mobile Computing - 5
    Social Computing - 5
    Praxisprojekt mit begleitendem Projektseminar - 15
    - + @@ -1585,10 +1585,10 @@

    Modulmatrix

    - - + @@ -1626,56 +1626,6 @@

    Modulmatrix

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - @@ -1684,9 +1634,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -1734,9 +1684,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -1784,9 +1734,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -1834,9 +1784,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -1884,9 +1834,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -1928,40 +1878,40 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + - - - + + + - - + + - + - + - - - + + + @@ -1971,42 +1921,42 @@

    Modulmatrix

    - + - - - + + + - - - - + + + + - - + + - + - + - + @@ -2028,40 +1978,40 @@

    Modulmatrix

    - + - + - - - + + + - - + + + + + + - - - - - + @@ -2078,35 +2028,35 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + - - - + + + - - + + - + - - - + + + - + @@ -2116,7 +2066,7 @@

    Modulmatrix

    - + @@ -2128,45 +2078,45 @@

    Modulmatrix

    - - + + - - - - - + + + + + + + - - - + - + - + - + - - + + - - + + @@ -2178,31 +2128,31 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + - - - + + + - + - + - - + + @@ -2211,11 +2161,11 @@

    Modulmatrix

    - + - + @@ -2228,35 +2178,35 @@

    Modulmatrix

    - + - - - - + + + + - - + + - + - + - + @@ -2278,16 +2228,16 @@

    Modulmatrix

    - - + + - - - - - + + + + + @@ -2302,11 +2252,11 @@

    Modulmatrix

    - + - + @@ -2328,144 +2278,144 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + + - - - - + + + - - - - - + + + + + - - - + + + - + - - + + - - - + + + - - - + + + + - - + - - + + - - - - + + + + - - - - - + + + + + - - - + + + - - - + + + - - - + + + - - - + + + - - - + + + - - + + - + - + - - - + + + + + + - - - - + - - + + + - - + - + - - - + + + @@ -2478,23 +2428,23 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + - - - - + + + + + - - + @@ -2502,58 +2452,58 @@

    Modulmatrix

    - + - + - - + + - - + + - + - - + + - - - + + + + - - + - - - + + + @@ -2561,10 +2511,10 @@

    Modulmatrix

    - + - + @@ -2578,872 +2528,22 @@

    Modulmatrix

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + - - - - + + + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - @@ -3459,363 +2559,163 @@

    Modulmatrix

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + - - - - - + - - - - - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - + - + - + - - - - - + + + + + - - + + - - - + + + - - + + - - - + + + - - - + + + - - + - + + - - + + - - - + + + - - - + + + + - - - - + + + + - - + - - + + - - - + + + + + - - - + - - + + - - - + + + - - - - + + + + - - - - - + + + + + - - - + + + - - + + - - + + - + - - + + @@ -3828,40 +2728,40 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + - - - + + + + - - - + + - - - + + + - - + + - + @@ -3871,34 +2771,34 @@

    Modulmatrix

    - + - + - + + - - - + + - + - + - - + + @@ -3906,7 +2806,7 @@

    Modulmatrix

    - + @@ -3914,34 +2814,34 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + + - - + - - - + + + - - - - + + + + - + @@ -3952,11 +2852,11 @@

    Modulmatrix

    - + - + @@ -3984,9 +2884,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -4034,9 +2934,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -4084,9 +2984,9 @@

    Modulmatrix

    - - - + + + @@ -4124,56 +3024,6 @@

    Modulmatrix

    - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - @@ -4200,7 +3050,7 @@

    Modulmatrix

  • Impressum
  • Verantwortlich für die Inhalte Christian Noss und Matthias Böhmer
    • -
  • Letzte Aktualisierung am 22.03.2024, 10:20:14 +
  • Letzte Aktualisierung am 28.03.2024, 14:38:29
    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulmatrix-bpo5/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulmatrix-bpo5/index.html index ecb259ed..db652a80 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulmatrix-bpo5/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/modulmatrix-bpo5/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor - + @@ -65,7 +65,7 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    ModulModul Handlungsfelder Zuordnung Kompetenzen Zuordnung Studiengangkriterien
    Pflicht
    Semester
    ECTS
    3D-Modellierung und AnimationSoSe15
    Advanced Seminar (Projekt) 1 5 1 8 1 7 1 3 1 12
    Beautiful InterfacesCommunityprojektcheckSoSe 1 5 checkcheck check check checkcheckcheck check
    Berufspraxis InformatikSoSeDatenbanksystemecheckWiSe 1 5 checkcheck check check check
    CommunityprojektEinführung in die Medieninformatik checkSoSeWiSe 1 5 checkcheck check check check checkcheckcheck
    Data LiteracyWiSeEntwicklung von System-ArchitekturencheckSoSe 1 5 checkcheck check checkcheckcheck check check
    Data Mining (praktisch)IT Sicherheitcheck SoSe 155 checkcheck check check check check checkcheck checkcheck
    Data-Driven CompanySoSeKommunikationstechnik und NetzecheckWiSe 1 5 check check checkcheck check check
    DatenbanksystemeMathematik 1 check WiSe 157 checkcheck check checkcheck checkcheck
    Deep Learning, Machine Learning und Künstliche IntelligenzMathematik 2check SoSe 158 check check
    Einführung in Betriebssysteme und RechnerarchitekturWiSeMedieninformatik Projektcheckimmer 1510 checkcheckcheckcheckcheck checkcheckcheck check checkcheckcheckcheckcheck checkcheckcheck check check
    Einführung in DockerMedienprojektcheck SoSe 1 5 checkcheckcheckcheckcheck checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck checkcheckcheck checkcheck
    Einführung in die MedieninformatikMensch-Computer Interaktion checkWiSeSoSe 1 5 checkcheckcheck check checkcheckcheck check check check checkcheckcheckcheck
    Empirische ForschungsmethodenSoSeMensch-zentrierte Künstliche IntelligenzcheckWiSe 1 5 check check check check checkcheck checkcheck check
    Enterprise Social MediaMobile Computingcheck SoSe 1 5 check check checkcheckcheck check check
    Entwicklung von System-ArchitekturencheckSoSe15checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    GamificationSoSe15check
    Grundlagen der Umweltchemieimmer15
    IT SicherheitcheckSoSe15checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    Informatik, Recht und GesellschaftSoSe15checkcheck
    Interactive Learning und Serious GamesSoSe15check
    Internet of ThingsSoSe15
    Kommunikationstechnik und NetzecheckWiSe15checkcheckcheckcheckcheckcheck
    Mathematik 1checkWiSe17checkcheck
    Mathematik 2checkSoSe18checkcheck
    Medieninformatik Projektcheckimmer110checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    MedienprojektcheckSoSe15checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    Mensch-Computer InteraktioncheckSoSe15checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    Mensch-zentrierte Künstliche IntelligenzcheckWiSe15checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    Mobile ComputingcheckSoSe15checkcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    Praxis-, Forschungs- oder Auslandssemestercheckimmer130checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    Praxisprojekt mit begleitendem ProjektseminarPraxis-, Forschungs- oder Auslandssemester check immer 11530 checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck check
    Process MiningSoSe15
    Produktinnovation in digitalen ÖkosystemencheckWiSe15checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck
    Requirements EngineeringcheckWiSe15checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck checkcheckcheckcheckcheck checkcheckcheck check
    ScreendesigncheckWiSe15check check checkcheckcheckcheckcheckcheckcheck check
    Sicherheit in WebanwendungenWiSe15check
    Social ComputingPraxisprojekt mit begleitendem Projektseminar checkSoSeimmer 1515 check checkcheckcheck check checkcheckcheckcheckcheck checkcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheckcheck checkcheckcheckcheck check check check
    SoftwaretechnikSoSeProduktinnovation in digitalen ÖkosystemencheckWiSe 1 5 check checkcheckcheck check check checkcheckcheckcheckcheckcheckcheck check checkcheck
    StartUp BootcampRequirements EngineeringcheckWiSe 1 5 checkcheckcheckcheckcheck checkcheckcheck checkcheck checkcheck check checkcheck
    Stressmanagement und PersönlichkeitsentwicklungimmerScreendesigncheckWiSe 1 5 check checkcheck checkcheckcheck checkcheck check check
    Theoretische InformatikSocial Computing checkWiSeSoSe 1 5 check check check checkcheck checkcheck checkcheckcheck check check
    Verteilte SystemeTheoretische InformatikcheckWiSe 1 5 check check check 1 5 1 5 1 5
    Web Frontend DevelopmentSoSe15check
    - + @@ -77,10 +77,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - + @@ -126,9 +126,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -176,9 +176,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -226,9 +226,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -276,9 +276,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -326,9 +326,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -376,9 +376,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -426,9 +426,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -476,9 +476,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -526,9 +526,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -576,9 +576,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -626,9 +626,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -676,9 +676,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -726,9 +726,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -776,9 +776,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -826,9 +826,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -876,9 +876,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -926,9 +926,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -976,9 +976,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1026,9 +1026,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1076,9 +1076,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1125,10 +1125,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    + - - - + + @@ -1176,9 +1176,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1226,9 +1226,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1275,10 +1275,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - - + + + + @@ -1326,9 +1326,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1375,10 +1375,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    + - - - + + @@ -1426,9 +1426,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1476,9 +1476,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1526,9 +1526,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1575,10 +1575,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    + - - - + + @@ -1626,9 +1626,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1676,9 +1676,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1725,10 +1725,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    + - - - + + @@ -1775,10 +1775,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - - + + + + @@ -1826,9 +1826,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1875,10 +1875,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    + - - - + + @@ -1926,9 +1926,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -1976,9 +1976,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2026,9 +2026,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2076,9 +2076,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2126,9 +2126,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2175,10 +2175,10 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - - + + + + @@ -2226,9 +2226,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2276,9 +2276,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2326,9 +2326,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2376,9 +2376,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2426,9 +2426,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2476,9 +2476,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2526,9 +2526,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2576,9 +2576,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2626,9 +2626,9 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

    - - - + + + @@ -2687,7 +2687,7 @@

    Modulmatrix zu den Modulen im Bachelor

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    Ordnungen Medieninformatik Bachelor

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    Hausarbeit

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    Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor

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    Die Prüfungsformen sind in der Prüfungsordnung definiert. Die Auflistung auf dieser Seite soll helfen, einen schnellen Zugriff auf Informationen zu den Prüfungsformen zu haben. Die verbindlichen Informationen finden Sie ausschließlich in der jeweiligen Prüfungsordnung.

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    Hausarbeit

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    Eine Hausarbeit (z.B. Fallstudie, Recherche) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine Fachaufgabe nach wissenschaftli-chen und fachpraktischen Methoden selbstständig in schriftlicher oder elektronischer Form zu bearbeiten. Das Thema und der Umfang (z. B. Seitenzahl des Textteils) der Hausarbeit werden von der Prüferin beziehungsweise dem Prüfer zu Beginn des Semesters festgelegt. Eine Eigenständigkeitserklärung muss vom Prüfling unterzeichnet und abgegeben werden.

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    Klausurarbeit

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    (1) In den Klausurarbeiten soll die oder der Studierende nachweisen, dass sie oder er in be-grenzter Zeit und mit beschränkten Hilfsmitteln Themen oder Fragestellungen aus Gebieten des jeweiligen Moduls mit geläufigen wissenschaftlichen Methoden ihrer oder seiner Fach-richtung erkennt und auf richtigem Wege zu einer Lösung finden kann.

    +

    (2) Eine Klausurarbeit findet unter Aufsicht statt. Im Falle einer elektronischen Fernklausur (siehe Absatz 4 und 5) kann die Prüfungsaufsicht auch in Form der Videoaufsicht erfolgen. Auf diese kann verzichtet werden, wenn durch die Gestaltung der Aufgabenstellung in Kombination mit den zugelassenen Hilfsmitteln und unter Wahrung von Persönlichkeits-schutz und Privatsphäre des Prüflings technische Vorkehrungen getroffen werden, die si-cherstellen, dass Täuschungen während der Prüfung möglichst verhindert werden. Über die Zulassung von Hilfsmitteln entscheidet die Prüferin oder der Prüfer.

    +

    (3) Die Klausurarbeit wird in der Regel von nur einer Prüferin oder einem Prüfer gestellt. In fachlich begründeten Fällen, insbesondere, wenn in einem Modul mehrere Fachgebiete zu-sammenfassend geprüft werden, kann die Prüfungsaufgabe auch von mehreren Prüferin-nen oder Prüfern gestellt werden. In diesem Fall legen die Prüferinnen oder Prüfer die Ge-wichtung der Anteile an der Prüfungsaufgabe vorher gemeinsam fest; ungeachtet der An-teile und ihrer Gewichtung beurteilt jede Prüferin oder jeder Prüfer nur den Teil der Klau-surarbeit, der ihrem oder seinem Fachgebiet entspricht. Abweichend davon kann der Prü-fungsausschuss wegen der Besonderheit eines Fachgebietes bestimmen, dass die Prüferin oder der Prüfer die gesamte Klausurarbeit beurteilt. In diesem Fall wird die Bewertung ent-sprechend der vorher festgelegten Gewichtung der Anteile berücksichtigt. § 18 Abs. 5 bleibt unberührt.

    +

    (4) In elektronischer Form durchgeführte Prüfungen sind zulässig. Sie werden wie schriftliche Prüfungen behandelt. Eine elektronische Klausur (eKlausur) ist eine Prüfung, die am Com-puter durchgeführt und deren Erstellung, Durchführung und Auswertung insgesamt durch Informations- und Kommunikationstechnologien unterstützt wird. Den Studierenden wird vor der Prüfung ausreichend Gelegenheit gegeben, sich mit dem elektronischen Prüfungssys-tem vertraut zu machen. Die eKlausur ist in Anwesenheit (bei Präsenzprüfung) oder Er-reichbarkeit (bei Fernprüfung) einer fachlich sachkundigen Person durchzuführen, die über den Prüfungsverlauf eine Niederschrift anfertigt (§ 18 Abs. 6). Es muss sichergestellt sein, dass die elektronischen Daten eindeutig und bis zum Ablauf der Aufbewahrungsfristen den einzelnen Prüfungskandidatinnen und Prüfungskandidaten zugeordnet werden können.

    +

    (5) Die elektronische Fernklausur ist auf begründeten Antrag der oder des Prüfenden und mit Zustimmung des Prüfungsausschusses zulässig. Die Prüflinge müssen sich zu Beginn der Prüfung mittels MultiCa und Personalausweis/Pass ausweisen und per Kameraschwenk durch den Raum, in welchem sie die Prüfung anfertigen, zeigen, dass sie sich alleine dort aufhalten und die Prüfung ohne nicht zugelassene Hilfsmittel bearbeiten. Um die Chan-cengleichheit zu gewährleisten und dazu Täuschungshandlungen während einer Fernklau-sur zu unterbinden, sind die Studierenden verpflichtet, die Kamera- und Mikrofonfunktion der zur Prüfung eingesetzten Kommunikationseinrichtungen zu aktivieren (Videoaufsicht). Im Verdachtsfall kann ein weiterer Kameraschwenk verlangt werden. Die Videoaufsicht ist im Übrigen so zu gestalten, dass der Persönlichkeitsschutz und die Privatsphäre der Prüf-linge nicht mehr als zu den berechtigten Kontrollzwecken erforderlich eingeschränkt wer-den. Die Videoaufsicht erfolgt durch Aufsichtspersonal der Hochschule. Eine automatisierte Auswertung von Bild- oder Tondaten der Videoaufsicht findet grundsätzlich nicht statt. Eine Aufzeichnung der Prüfung oder anderweitige Speicherung der Bild- oder Tondaten findet nicht statt. +In begründeten Einzelfällen können Studierende bei elektronischen Fernklausuren beim Prüfungsausschuss einen Antrag stellen, dass die Prüfungsleistung ausnahmsweise in Präsenz an der Hochschule abgelegt werden kann. Eine Ablehnung des Antrags muss sei-tens des Prüfungsausschusses begründet werden.

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    Lernportfolio

    +

    Ein Lernportfolio dokumentiert den studentischen Kompetenzentwicklungsprozess anhand von Präsentationen, Essays, Ausschnitten aus Praktikumsberichten, Inhaltsverzeichnissen von Hausarbeiten, Mitschriften, To-Do-Listen, Forschungsberichten und anderen Leis-tungsdarstellungen und Lernproduktionen, zusammengefasst als sogenannte „Artefakte“. Nur in Verbindung mit der studentischen Reflexion (schriftlich, mündlich oder auch in einem Video) der Verwendung dieser Artefakte für das Erreichen des zuvor durch die Prüferin oder den Prüfer transparent gemachten Lernziels wird das Lernportfolio zum Prüfungsge-genstand. Während der Erstellung des Lernportfolios wird von der Prüferin oder dem Prüfer im Semesterverlauf Feedback auf Entwicklungsschritte und/oder Artefakte gegeben. Als Prüfungsleistung wird eine nach dem Feedback überarbeitete Form des Lernportfolios – in handschriftlicher oder elektronischer Form – eingereicht.

    +

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    Mündliche Prüfung

    +

    (1) Mündliche Prüfungen werden, außer in Fällen des § 18 Abs. 5, vor einer Prüferin oder ei-nem Prüfer in Gegenwart einer sachkundigen Beisitzerin oder eines sachkundigen Beisit-zers (§ 9 Abs. 1) oder vor mehreren Prüferinnen oder Prüfern (Kollegialprüfung) als Grup-penprüfungen oder als Einzelprüfungen abgelegt. Werden in einer Prüfung mehrere Fach-gebiete gemeinsam geprüft, wird die oder der einzelne Studierende in jedem Fachgebiet grundsätzlich nur von einer Prüferin oder einem Prüfer geprüft, es sei denn, es liegt ein Fall des § 18 Abs. 5 vor. Vor der Festsetzung der Note hat die Prüferin oder der Prüfer die Bei-sitzerin oder den Beisitzer oder die anderen Prüferinnen oder Prüfer zu hören. Mündliche Prüfungen können auch mit Hilfe elektronischer Kommunikation durchgeführt werden. In begründeten Einzelfällen können Studierende beim Prüfungsausschuss einen Antrag stel-len, dass die Prüfungsleistung ausnahmsweise in Präsenz an der Hochschule abgelegt werden kann. Eine Ablehnung des Antrags muss seitens des Prüfungsausschusses be-gründet werden. +(2) Die wesentlichen Gegenstände und Ergebnisse der Prüfung, insbesondere die für die Be-notung maßgeblichen Tatsachen, sind in einem Protokoll festzuhalten. Die Note ist den Studierenden im Anschluss an die Prüfung bekanntzugeben. +(3) Studierenden des gleichen Studiengangs bzw. desselben Moduls, die sich in einem späte-ren Prüfungszeitraum bzw. Prüfungstermin der gleichen Prüfung unterziehen wollen, soll bei mündlichen Prüfungen die Teilnahme als Zuhörerin oder Zuhörer nach Maßgabe der räumlichen Verhältnisse ermöglicht werden, sofern nicht eine Prüfungskandidatin oder ein Prüfungskandidat widerspricht, siehe § 17 Abs. 5. Die Zulassung erstreckt sich nicht auf die Beratung und Bekanntgabe des Prüfungsergebnisses.

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    Mündlicher Beitrag

    +

    Ein (z. B. Referat, Präsentation, Verhandlung, Moderation) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine praxisorientierte Aufgabe nach wissenschaftlichen und fachpraktischen Methoden selbst-ständig zu bearbeiten und mittels verbaler Kommunikation fachlich angemessen darzustel-len. Die Dauer des mündlichen Beitrags wird von der Prüferin beziehungsweise dem Prüfer zu Beginn des Semesters festgelegt. Die für die Benotung des mündlichen Beitrags maß-geblichen Tatsachen sind in einem Protokoll festzuhalten. Die Note ist den Studierenden spätestens eine Woche nach dem mündlichen Beitrag bekanntzugeben.

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    + + +

    Open-Book-Ausarbeitung

    +

    Die Open-Book-Ausarbeitung oder -Arbeit (OBA) ist eine Kurz-Hausarbeit und damit eine unbeaufsichtigte schriftliche oder elektronische Prüfung. Sie zeichnet sich dadurch aus, dass gemäß Hilfsmittelerklärung der Prüferin bzw. des Prüfers in der Regel alle Hilfsmittel zugelassen sind. Auf die Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis durch ordnungsgemä-ßes Zitieren etc. und das Erfordernis der Eigenständigkeit der Erbringung jedweder Prü-fungsleistung wird besonders hingewiesen.

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    + + +

    Performanzprüfung

    +

    Im Rahmen einer Performanzprüfung werden realitätsnahe, typische Handlungssituationen simuliert. Die Studierenden werden hierzu mit einer oder mehreren Aufgabenstellungen konfrontiert, wie sie in ihrem späteren Berufsfeld tatsächlich vorkommen (können). Die Stu-dierenden müssen diese Aufgabenstellung – nach Maßgabe der konkreten Ausgestaltung in dem jeweiligen Modul – alleine oder in der Rolle eines Mitgliedes einer mit den jeweiligen Aufgaben betrauten Gruppe in eigener Verantwortung lösen. Wie sorgfältig die Aufgaben-stellung analysiert und welcher Lösungsweg eingeschlagen wird, welche Methoden und In-strumente ausgewählt und eingesetzt werden und wie die Studierenden die eigenen Aktivi-täten sowie die Zusammenarbeit mit den anderen Gruppenmitgliedern ausgestalten, orga-nisieren, koordinieren und dokumentieren (Projektmanagement), bestimmen die Studieren-den analog zur beruflichen Praxis weitgehend selbst; dies wird bewertet (Performanz).

    +

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    Praktikumsbericht

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    Ein Praktikumsbericht (z. B. Versuchsprotokoll) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine laborpraktische Aufgabe selbststän-dig sowohl praktisch zu bearbeiten als auch Bearbeitungsprozess und Ergebnis schriftlich zu dokumentieren, zu bewerten und zu reflektieren. Praktikumsberichte können auch in Form einer Gruppenarbeit zur Prüfung zugelassen werden. Die Bewertung des Praktikums-berichts ist den Studierenden spätestens sechs Wochen nach Abgabe des Berichts be-kanntzugeben.

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    Projektarbeit

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    Die Projektarbeit ist eine Prüfungsleistung, die in der selbstständigen Bearbeitung einer spezifischen Fragestellung unter Anleitung mit wissenschaftlicher Methodik und einer Do-kumentation der Ergebnisse besteht.

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    Präparat

    +

    Ein Präparat ist das materielle Produkt einer Arbeitsleistung, das hinsichtlich seiner Qualität und Quantität zuvor festgelegten Kriterien genügt. Es dient der Feststellung, ob der Prüf-ling befähigt ist, innerhalb vorgegebener Fristen eine Aufgabe mit dem Ziel der Herstellung eines Produktes nach wissenschaftlichen und fachpraktischen Methoden selbständig zu bearbeiten. Die Bewertung für das Präparat ist dem Prüfling spätestens zwei Wochen nach dem Abgabetermin bekanntzugeben.

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    Rollenspiel

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    Ein Rollenspiel (auch Planspiel) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Zeitspanne in einer praxisnahen oder praxisanalogen Situa-tion bzw. Simulation Aufgaben mit wissenschaftlichen Methoden und unter Einsatz von Kommunikations- und Kooperationstechniken in der Regel im Diskurs mit weiteren handeln-den, realen oder virtuellen Personen zu lösen. Die Bewertung ist den Studierenden nach Abschluss des Rollenspiels bekanntzugeben.

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    Schriftliche Prüfungen im Antwortwahlverfahren

    +

    (1) Klausurarbeiten können ganz oder teilweise auch in der Form des Antwortwahlverfahrens durchgeführt werden. Hierbei haben die Studierenden unter Aufsicht schriftlich gestellte Fragen durch die Angabe der für zutreffend befundenen Antworten aus einem Katalog vorgegebener Antwortmöglichkeiten zu lösen. Das Antwortwahlverfahren kommt in dazu geeigneten Modulen auf Antrag der Prüfenden und mit Zustimmung des Prüfungsaus-schusses zur Anwendung.

    +

    (2) Die Prüfungsfragen müssen auf die mit dem betreffenden Modul zu vermittelnden Kennt-nisse und Qualifikationen abgestellt sein und zuverlässige Prüfungsergebnisse ermögli-chen.

    +

    (3) Bei Übereinstimmung zwischen festgelegter und tatsächlicher Antwort wird – ggf. gewichtet – gewertet. Besteht keine Übereinstimmung zwischen festgelegter und tatsächlicher Ant-wort, so wird kein Bewertungspunkt vergeben; ein Punktabzug findet nicht statt. Es werden ebenfalls keine Bewertungspunkte vergeben, wenn keine der Antworten gewählt wurde, auch wenn dabei nichtzutreffende Antworten korrekt nicht markiert worden sind, und wenn alle Antworten markiert wurden, auch wenn dabei zutreffende Antworten korrekt markiert wurden, es sei denn, dass alle Antwortmöglichkeiten anzukreuzen sind oder keine. Enthält die Aufgabenstellung einen Hinweis darauf, wie viele der vorgegebenen Antworten zutref-fen, werden ebenfalls keine Bewertungspunkte vergeben, wenn insgesamt mehr Antworten als die festgelegte Anzahl markiert wurden.

    +

    (4) Die Bewertung der schriftlichen Prüfung hat folgende Angaben zu enthalten: +a) Die Zahl der gestellten und die Zahl der vom Prüfling zutreffend beantworteten Prü-fungsfragen, +b) die erforderliche Mindestpunktzahl zutreffend zu beantwortender Prüfungsfragen (Bestehensgrenze), +c) im Falle des Bestehens die Prozentzahl, um die die Anzahl der zutreffend beantworte-ten Fragen die Mindestanforderungen übersteigt, +d) die von der oder dem Studierenden erzielte Note. +(5) Die Prüfenden haben bei der Auswertung der Prüfungsleistungen aller Studierenden da-rauf zu achten, ob sich aufgrund der Häufung fehlerhafter Antworten auf bestimmte Prü-fungsfragen Anhaltspunkte dafür ergeben, dass die Prüfungsaufgabe fehlerhaft formuliert war. Ergibt sich nach der Durchführung der Prüfung, dass einzelne Prüfungsfragen oder Antwortmöglichkeiten fehlerhaft sind, gelten die betreffenden Prüfungsaufgaben als nicht gestellt. Die Zahl der Prüfungsaufgaben vermindert sich entsprechend, bei der Bewertung ist die verminderte Aufgabenzahl zugrunde zu legen. Die Verminderung der Prüfungsauf-gaben darf sich nicht zum Nachteil der Studierenden auswirken. +(6) Besteht eine Prüfungsleistung nur teilweise aus Prüfungsaufgaben im Antwort-Wahl-Verfahren, gelten die Absätze 1 bis 5 nur für den im Antwort-Wahl-Verfahren erstellten Prü-fungsteil. Handelt es sich im Falle des Satzes 1 um einen unselbständigen Prüfungsteil, finden die Bestimmungen des Absatzes 4 Buchstaben b) bis d) keine Anwendung.

    +

    + + +

    Testat

    +

    Mit einem Testat/Zwischentestat wird bescheinigt, dass die oder der Studierende eine Stu-dienarbeit (z.B. Entwurf) im geforderten Umfang erstellt hat. Der zu erbringende Leistungs-umfang sowie die geforderten Inhalte und Anforderungen ergeben sich aus der jeweiligen Modulbeschreibung im Modulhandbuch sowie aus der Aufgabenstellung.

    +

    + + +

    Zugangskolloquium

    +

    Ein Zugangskolloquium dient der Feststellung, ob die Studierenden die versuchsspezifi-schen Voraussetzungen erfüllen, eine definierte laborpraktische Aufgabe nach wissen-schaftlichen und fachpraktischen Methoden selbständig und sicher bearbeiten zu können.

    +

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    + + + + + + + + + + + +
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    + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/pruefungsformen-bpo5/klausurarbeiten/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/pruefungsformen-bpo5/klausurarbeiten/index.html index d8c9f408..84aad775 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/pruefungsformen-bpo5/klausurarbeiten/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-bachelor/pruefungsformen-bpo5/klausurarbeiten/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Klausurarbeit - + @@ -70,7 +70,7 @@

    Klausurarbeit

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    Lernportfolio

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    Mündliche Prüfung

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    Mündlicher Beitrag

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    -

    Open-Book-Ausarbeitung

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    Open-Book-Ausarbeitung

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    Open-Book-Ausarbeitung

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    Performanzprüfung

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    Praktikumsbericht

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    Projektarbeit

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    Präparat

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    Rollenspiel

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    Schriftliche Prüfungen im Antwortwahlverfahren

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    Testat

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    Zugangskolloquium

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    Kompetenzen, Module und Ordnungen

    Ordnungen Medieninformatik Master +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Master +
    • +
  • Studienschwerpunkte im Medieninformatik Master
    • @@ -208,7 +212,7 @@

    Berufsbildbezogene Studienverlaufspläne

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    Entwicklungsmethoden & Prototyping

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    Schwerpunkt «Exploring Advanced Interactive Media»

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    Weitere Kompetenzen, die für dieses Modul erforderlich sind oder durch das
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    Schwerpunkt «Exploring Advanced Interactive Media»

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    Wählbare Module

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    Empfohlene Literatur

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    • diff --git "a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DEV_Sicherheit-Privatsph\303\244re-Vertrauen/index.html" "b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DEV_Sicherheit-Privatsph\303\244re-Vertrauen/index.html" index fa4f7f35..672f0e31 100644 --- "a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DEV_Sicherheit-Privatsph\303\244re-Vertrauen/index.html" +++ "b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DEV_Sicherheit-Privatsph\303\244re-Vertrauen/index.html" @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Sicherheit, Privatsphäre und Vertrauen - + @@ -621,7 +621,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DEV_Web-Technologien/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DEV_Web-Technologien/index.html index df5365c6..c068965e 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DEV_Web-Technologien/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DEV_Web-Technologien/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Web Technologien - + @@ -918,7 +918,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Design-Methodologies/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Design-Methodologies/index.html index d206abf1..966cf7f9 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Design-Methodologies/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Design-Methodologies/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Design Methodologies - + @@ -812,7 +812,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Guided-Project-DUX/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Guided-Project-DUX/index.html index 5233ccb5..f7d3456e 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Guided-Project-DUX/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Guided-Project-DUX/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Guided Project on Designing for User Experiences - + @@ -207,7 +207,7 @@

    Besonderheiten

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Interaction-Design/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Interaction-Design/index.html index aad352cf..e619e53d 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Interaction-Design/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Interaction-Design/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Interaction Design - + @@ -912,7 +912,7 @@

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    • diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Modul-Statistical-Methods-for-HCI/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Modul-Statistical-Methods-for-HCI/index.html index b3d9f25d..045056b2 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Modul-Statistical-Methods-for-HCI/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/modulbeschreibungen-mpo5/MA_DUX_Modul-Statistical-Methods-for-HCI/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Angewandte Statistik für die Human-Computer Interaction - + @@ -685,7 +685,7 @@

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    ModulModul Handlungsfelder Zuordnung Kompetenzen Zuordnung Studiengangkriterien
    Pflicht
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    ModulModul Handlungsfelder Zuordnung Kompetenzen Zuordnung Studiengangkriterien
    Pflicht
    Semester
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    Modulmatrix im Master als Kopiervorlage für das Excel

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    Modulmatrix zu den Modulen im Master

    ModulModul Handlungsfelder Zuordnung Kompetenzen Zuordnung Studiengangkriterien
    Pflicht
    Semester
    ECTS
    		 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 30 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6
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    Modulmatrix zu den Modulen im Master

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    Modulmatrix zu den Modulen im Master

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    Modulmatrix zu den Modulen im Master

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    Modulmatrix zu den Modulen im Master

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    Ordnungen Medieninformatik Master

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    Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor

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    Die Prüfungsformen sind in der Prüfungsordnung definiert. Die Auflistung auf dieser Seite soll helfen, einen schnellen Zugriff auf Informationen zu den Prüfungsformen zu haben. Die verbindlichen Informationen finden Sie ausschließlich in der jeweiligen Prüfungsordnung.

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    Hausarbeit

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    Eine Hausarbeit (z.B. Fallstudie, Recherche) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine Fachaufgabe nach wissenschaftli-chen und fachpraktischen Methoden selbstständig in schriftlicher oder elektronischer Form zu bearbeiten. Das Thema und der Umfang (z. B. Seitenzahl des Textteils) der Hausarbeit werden von der Prüferin beziehungsweise dem Prüfer zu Beginn des Semesters festgelegt. Eine Eigenständigkeitserklärung muss vom Prüfling unterzeichnet und abgegeben werden.

    +

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    Klausurarbeit

    +

    (1) In den Klausurarbeiten soll die oder der Studierende nachweisen, dass sie oder er in be-grenzter Zeit und mit beschränkten Hilfsmitteln Themen oder Fragestellungen aus Gebieten des jeweiligen Moduls mit geläufigen wissenschaftlichen Methoden ihrer oder seiner Fach-richtung erkennt und auf richtigem Wege zu einer Lösung finden kann.

    +

    (2) Eine Klausurarbeit findet unter Aufsicht statt. Im Falle einer elektronischen Fernklausur (siehe Absatz 4 und 5) kann die Prüfungsaufsicht auch in Form der Videoaufsicht erfolgen. Auf diese kann verzichtet werden, wenn durch die Gestaltung der Aufgabenstellung in Kombination mit den zugelassenen Hilfsmitteln und unter Wahrung von Persönlichkeits-schutz und Privatsphäre des Prüflings technische Vorkehrungen getroffen werden, die si-cherstellen, dass Täuschungen während der Prüfung möglichst verhindert werden. Über die Zulassung von Hilfsmitteln entscheidet die Prüferin oder der Prüfer.

    +

    (3) Die Klausurarbeit wird in der Regel von nur einer Prüferin oder einem Prüfer gestellt. In fachlich begründeten Fällen, insbesondere, wenn in einem Modul mehrere Fachgebiete zu-sammenfassend geprüft werden, kann die Prüfungsaufgabe auch von mehreren Prüferin-nen oder Prüfern gestellt werden. In diesem Fall legen die Prüferinnen oder Prüfer die Ge-wichtung der Anteile an der Prüfungsaufgabe vorher gemeinsam fest; ungeachtet der An-teile und ihrer Gewichtung beurteilt jede Prüferin oder jeder Prüfer nur den Teil der Klau-surarbeit, der ihrem oder seinem Fachgebiet entspricht. Abweichend davon kann der Prü-fungsausschuss wegen der Besonderheit eines Fachgebietes bestimmen, dass die Prüferin oder der Prüfer die gesamte Klausurarbeit beurteilt. In diesem Fall wird die Bewertung ent-sprechend der vorher festgelegten Gewichtung der Anteile berücksichtigt. § 18 Abs. 5 bleibt unberührt.

    +

    (4) In elektronischer Form durchgeführte Prüfungen sind zulässig. Sie werden wie schriftliche Prüfungen behandelt. Eine elektronische Klausur (eKlausur) ist eine Prüfung, die am Com-puter durchgeführt und deren Erstellung, Durchführung und Auswertung insgesamt durch Informations- und Kommunikationstechnologien unterstützt wird. Den Studierenden wird vor der Prüfung ausreichend Gelegenheit gegeben, sich mit dem elektronischen Prüfungssys-tem vertraut zu machen. Die eKlausur ist in Anwesenheit (bei Präsenzprüfung) oder Er-reichbarkeit (bei Fernprüfung) einer fachlich sachkundigen Person durchzuführen, die über den Prüfungsverlauf eine Niederschrift anfertigt (§ 18 Abs. 6). Es muss sichergestellt sein, dass die elektronischen Daten eindeutig und bis zum Ablauf der Aufbewahrungsfristen den einzelnen Prüfungskandidatinnen und Prüfungskandidaten zugeordnet werden können.

    +

    (5) Die elektronische Fernklausur ist auf begründeten Antrag der oder des Prüfenden und mit Zustimmung des Prüfungsausschusses zulässig. Die Prüflinge müssen sich zu Beginn der Prüfung mittels MultiCa und Personalausweis/Pass ausweisen und per Kameraschwenk durch den Raum, in welchem sie die Prüfung anfertigen, zeigen, dass sie sich alleine dort aufhalten und die Prüfung ohne nicht zugelassene Hilfsmittel bearbeiten. Um die Chan-cengleichheit zu gewährleisten und dazu Täuschungshandlungen während einer Fernklau-sur zu unterbinden, sind die Studierenden verpflichtet, die Kamera- und Mikrofonfunktion der zur Prüfung eingesetzten Kommunikationseinrichtungen zu aktivieren (Videoaufsicht). Im Verdachtsfall kann ein weiterer Kameraschwenk verlangt werden. Die Videoaufsicht ist im Übrigen so zu gestalten, dass der Persönlichkeitsschutz und die Privatsphäre der Prüf-linge nicht mehr als zu den berechtigten Kontrollzwecken erforderlich eingeschränkt wer-den. Die Videoaufsicht erfolgt durch Aufsichtspersonal der Hochschule. Eine automatisierte Auswertung von Bild- oder Tondaten der Videoaufsicht findet grundsätzlich nicht statt. Eine Aufzeichnung der Prüfung oder anderweitige Speicherung der Bild- oder Tondaten findet nicht statt. +In begründeten Einzelfällen können Studierende bei elektronischen Fernklausuren beim Prüfungsausschuss einen Antrag stellen, dass die Prüfungsleistung ausnahmsweise in Präsenz an der Hochschule abgelegt werden kann. Eine Ablehnung des Antrags muss sei-tens des Prüfungsausschusses begründet werden.

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    Lernportfolio

    +

    Ein Lernportfolio dokumentiert den studentischen Kompetenzentwicklungsprozess anhand von Präsentationen, Essays, Ausschnitten aus Praktikumsberichten, Inhaltsverzeichnissen von Hausarbeiten, Mitschriften, To-Do-Listen, Forschungsberichten und anderen Leis-tungsdarstellungen und Lernproduktionen, zusammengefasst als sogenannte „Artefakte“. Nur in Verbindung mit der studentischen Reflexion (schriftlich, mündlich oder auch in einem Video) der Verwendung dieser Artefakte für das Erreichen des zuvor durch die Prüferin oder den Prüfer transparent gemachten Lernziels wird das Lernportfolio zum Prüfungsge-genstand. Während der Erstellung des Lernportfolios wird von der Prüferin oder dem Prüfer im Semesterverlauf Feedback auf Entwicklungsschritte und/oder Artefakte gegeben. Als Prüfungsleistung wird eine nach dem Feedback überarbeitete Form des Lernportfolios – in handschriftlicher oder elektronischer Form – eingereicht.

    +

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    Mündliche Prüfung

    +

    (1) Mündliche Prüfungen werden, außer in Fällen des § 18 Abs. 5, vor einer Prüferin oder ei-nem Prüfer in Gegenwart einer sachkundigen Beisitzerin oder eines sachkundigen Beisit-zers (§ 9 Abs. 1) oder vor mehreren Prüferinnen oder Prüfern (Kollegialprüfung) als Grup-penprüfungen oder als Einzelprüfungen abgelegt. Werden in einer Prüfung mehrere Fach-gebiete gemeinsam geprüft, wird die oder der einzelne Studierende in jedem Fachgebiet grundsätzlich nur von einer Prüferin oder einem Prüfer geprüft, es sei denn, es liegt ein Fall des § 18 Abs. 5 vor. Vor der Festsetzung der Note hat die Prüferin oder der Prüfer die Bei-sitzerin oder den Beisitzer oder die anderen Prüferinnen oder Prüfer zu hören. Mündliche Prüfungen können auch mit Hilfe elektronischer Kommunikation durchgeführt werden. In begründeten Einzelfällen können Studierende beim Prüfungsausschuss einen Antrag stel-len, dass die Prüfungsleistung ausnahmsweise in Präsenz an der Hochschule abgelegt werden kann. Eine Ablehnung des Antrags muss seitens des Prüfungsausschusses be-gründet werden. +(2) Die wesentlichen Gegenstände und Ergebnisse der Prüfung, insbesondere die für die Be-notung maßgeblichen Tatsachen, sind in einem Protokoll festzuhalten. Die Note ist den Studierenden im Anschluss an die Prüfung bekanntzugeben. +(3) Studierenden des gleichen Studiengangs bzw. desselben Moduls, die sich in einem späte-ren Prüfungszeitraum bzw. Prüfungstermin der gleichen Prüfung unterziehen wollen, soll bei mündlichen Prüfungen die Teilnahme als Zuhörerin oder Zuhörer nach Maßgabe der räumlichen Verhältnisse ermöglicht werden, sofern nicht eine Prüfungskandidatin oder ein Prüfungskandidat widerspricht, siehe § 17 Abs. 5. Die Zulassung erstreckt sich nicht auf die Beratung und Bekanntgabe des Prüfungsergebnisses.

    +

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    Mündlicher Beitrag

    +

    Ein (z. B. Referat, Präsentation, Verhandlung, Moderation) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine praxisorientierte Aufgabe nach wissenschaftlichen und fachpraktischen Methoden selbst-ständig zu bearbeiten und mittels verbaler Kommunikation fachlich angemessen darzustel-len. Die Dauer des mündlichen Beitrags wird von der Prüferin beziehungsweise dem Prüfer zu Beginn des Semesters festgelegt. Die für die Benotung des mündlichen Beitrags maß-geblichen Tatsachen sind in einem Protokoll festzuhalten. Die Note ist den Studierenden spätestens eine Woche nach dem mündlichen Beitrag bekanntzugeben.

    +

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    Open-Book-Ausarbeitung

    +

    Die Open-Book-Ausarbeitung oder -Arbeit (OBA) ist eine Kurz-Hausarbeit und damit eine unbeaufsichtigte schriftliche oder elektronische Prüfung. Sie zeichnet sich dadurch aus, dass gemäß Hilfsmittelerklärung der Prüferin bzw. des Prüfers in der Regel alle Hilfsmittel zugelassen sind. Auf die Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis durch ordnungsgemä-ßes Zitieren etc. und das Erfordernis der Eigenständigkeit der Erbringung jedweder Prü-fungsleistung wird besonders hingewiesen.

    +

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    Performanzprüfung

    +

    Im Rahmen einer Performanzprüfung werden realitätsnahe, typische Handlungssituationen simuliert. Die Studierenden werden hierzu mit einer oder mehreren Aufgabenstellungen konfrontiert, wie sie in ihrem späteren Berufsfeld tatsächlich vorkommen (können). Die Stu-dierenden müssen diese Aufgabenstellung – nach Maßgabe der konkreten Ausgestaltung in dem jeweiligen Modul – alleine oder in der Rolle eines Mitgliedes einer mit den jeweiligen Aufgaben betrauten Gruppe in eigener Verantwortung lösen. Wie sorgfältig die Aufgaben-stellung analysiert und welcher Lösungsweg eingeschlagen wird, welche Methoden und In-strumente ausgewählt und eingesetzt werden und wie die Studierenden die eigenen Aktivi-täten sowie die Zusammenarbeit mit den anderen Gruppenmitgliedern ausgestalten, orga-nisieren, koordinieren und dokumentieren (Projektmanagement), bestimmen die Studieren-den analog zur beruflichen Praxis weitgehend selbst; dies wird bewertet (Performanz).

    +

    + + +

    Praktikumsbericht

    +

    Ein Praktikumsbericht (z. B. Versuchsprotokoll) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine laborpraktische Aufgabe selbststän-dig sowohl praktisch zu bearbeiten als auch Bearbeitungsprozess und Ergebnis schriftlich zu dokumentieren, zu bewerten und zu reflektieren. Praktikumsberichte können auch in Form einer Gruppenarbeit zur Prüfung zugelassen werden. Die Bewertung des Praktikums-berichts ist den Studierenden spätestens sechs Wochen nach Abgabe des Berichts be-kanntzugeben.

    +

    + + +

    Projektarbeit

    +

    Die Projektarbeit ist eine Prüfungsleistung, die in der selbstständigen Bearbeitung einer spezifischen Fragestellung unter Anleitung mit wissenschaftlicher Methodik und einer Do-kumentation der Ergebnisse besteht.

    +

    + + +

    Präparat

    +

    Ein Präparat ist das materielle Produkt einer Arbeitsleistung, das hinsichtlich seiner Qualität und Quantität zuvor festgelegten Kriterien genügt. Es dient der Feststellung, ob der Prüf-ling befähigt ist, innerhalb vorgegebener Fristen eine Aufgabe mit dem Ziel der Herstellung eines Produktes nach wissenschaftlichen und fachpraktischen Methoden selbständig zu bearbeiten. Die Bewertung für das Präparat ist dem Prüfling spätestens zwei Wochen nach dem Abgabetermin bekanntzugeben.

    +

    + + +

    Rollenspiel

    +

    Ein Rollenspiel (auch Planspiel) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Zeitspanne in einer praxisnahen oder praxisanalogen Situa-tion bzw. Simulation Aufgaben mit wissenschaftlichen Methoden und unter Einsatz von Kommunikations- und Kooperationstechniken in der Regel im Diskurs mit weiteren handeln-den, realen oder virtuellen Personen zu lösen. Die Bewertung ist den Studierenden nach Abschluss des Rollenspiels bekanntzugeben.

    +

    + + +

    Schriftliche Prüfungen im Antwortwahlverfahren

    +

    (1) Klausurarbeiten können ganz oder teilweise auch in der Form des Antwortwahlverfahrens durchgeführt werden. Hierbei haben die Studierenden unter Aufsicht schriftlich gestellte Fragen durch die Angabe der für zutreffend befundenen Antworten aus einem Katalog vorgegebener Antwortmöglichkeiten zu lösen. Das Antwortwahlverfahren kommt in dazu geeigneten Modulen auf Antrag der Prüfenden und mit Zustimmung des Prüfungsaus-schusses zur Anwendung.

    +

    (2) Die Prüfungsfragen müssen auf die mit dem betreffenden Modul zu vermittelnden Kennt-nisse und Qualifikationen abgestellt sein und zuverlässige Prüfungsergebnisse ermögli-chen.

    +

    (3) Bei Übereinstimmung zwischen festgelegter und tatsächlicher Antwort wird – ggf. gewichtet – gewertet. Besteht keine Übereinstimmung zwischen festgelegter und tatsächlicher Ant-wort, so wird kein Bewertungspunkt vergeben; ein Punktabzug findet nicht statt. Es werden ebenfalls keine Bewertungspunkte vergeben, wenn keine der Antworten gewählt wurde, auch wenn dabei nichtzutreffende Antworten korrekt nicht markiert worden sind, und wenn alle Antworten markiert wurden, auch wenn dabei zutreffende Antworten korrekt markiert wurden, es sei denn, dass alle Antwortmöglichkeiten anzukreuzen sind oder keine. Enthält die Aufgabenstellung einen Hinweis darauf, wie viele der vorgegebenen Antworten zutref-fen, werden ebenfalls keine Bewertungspunkte vergeben, wenn insgesamt mehr Antworten als die festgelegte Anzahl markiert wurden.

    +

    (4) Die Bewertung der schriftlichen Prüfung hat folgende Angaben zu enthalten: +a) Die Zahl der gestellten und die Zahl der vom Prüfling zutreffend beantworteten Prü-fungsfragen, +b) die erforderliche Mindestpunktzahl zutreffend zu beantwortender Prüfungsfragen (Bestehensgrenze), +c) im Falle des Bestehens die Prozentzahl, um die die Anzahl der zutreffend beantworte-ten Fragen die Mindestanforderungen übersteigt, +d) die von der oder dem Studierenden erzielte Note. +(5) Die Prüfenden haben bei der Auswertung der Prüfungsleistungen aller Studierenden da-rauf zu achten, ob sich aufgrund der Häufung fehlerhafter Antworten auf bestimmte Prü-fungsfragen Anhaltspunkte dafür ergeben, dass die Prüfungsaufgabe fehlerhaft formuliert war. Ergibt sich nach der Durchführung der Prüfung, dass einzelne Prüfungsfragen oder Antwortmöglichkeiten fehlerhaft sind, gelten die betreffenden Prüfungsaufgaben als nicht gestellt. Die Zahl der Prüfungsaufgaben vermindert sich entsprechend, bei der Bewertung ist die verminderte Aufgabenzahl zugrunde zu legen. Die Verminderung der Prüfungsauf-gaben darf sich nicht zum Nachteil der Studierenden auswirken. +(6) Besteht eine Prüfungsleistung nur teilweise aus Prüfungsaufgaben im Antwort-Wahl-Verfahren, gelten die Absätze 1 bis 5 nur für den im Antwort-Wahl-Verfahren erstellten Prü-fungsteil. Handelt es sich im Falle des Satzes 1 um einen unselbständigen Prüfungsteil, finden die Bestimmungen des Absatzes 4 Buchstaben b) bis d) keine Anwendung.

    +

    + + +

    Testat

    +

    Mit einem Testat/Zwischentestat wird bescheinigt, dass die oder der Studierende eine Stu-dienarbeit (z.B. Entwurf) im geforderten Umfang erstellt hat. Der zu erbringende Leistungs-umfang sowie die geforderten Inhalte und Anforderungen ergeben sich aus der jeweiligen Modulbeschreibung im Modulhandbuch sowie aus der Aufgabenstellung.

    +

    + + +

    Zugangskolloquium

    +

    Ein Zugangskolloquium dient der Feststellung, ob die Studierenden die versuchsspezifi-schen Voraussetzungen erfüllen, eine definierte laborpraktische Aufgabe nach wissen-schaftlichen und fachpraktischen Methoden selbständig und sicher bearbeiten zu können.

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    + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/pruefungsformen-mpo5/hausarbeit/index.html b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/pruefungsformen-mpo5/hausarbeit/index.html index aff348e8..59215cef 100644 --- a/static/mi-5.0/medieninformatik-master/pruefungsformen-mpo5/hausarbeit/index.html +++ b/static/mi-5.0/medieninformatik-master/pruefungsformen-mpo5/hausarbeit/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Hausarbeit - + @@ -65,7 +65,7 @@

    Hausarbeit

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    Prüfungsformen Medieninformatik Master

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    Die Prüfungsformen sind in der Prüfungsordnung definiert. Die Auflistung auf dieser Seite soll helfen, einen schnellen Zugriff auf Informationen zu den Prüfungsformen zu haben. Die verbindlichen Informationen finden Sie ausschließlich in der jeweiligen Prüfungsordnung.

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    Hausarbeit

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    Eine Hausarbeit (z.B. Fallstudie, Recherche) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine Fachaufgabe nach wissenschaftli-chen und fachpraktischen Methoden selbstständig in schriftlicher oder elektronischer Form zu bearbeiten. Das Thema und der Umfang (z. B. Seitenzahl des Textteils) der Hausarbeit werden von der Prüferin beziehungsweise dem Prüfer zu Beginn des Semesters festgelegt. Eine Eigenständigkeitserklärung muss vom Prüfling unterzeichnet und abgegeben werden.

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    Klausurarbeit

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    (1) In den Klausurarbeiten soll die oder der Studierende nachweisen, dass sie oder er in be-grenzter Zeit und mit beschränkten Hilfsmitteln Themen oder Fragestellungen aus Gebieten des jeweiligen Moduls mit geläufigen wissenschaftlichen Methoden ihrer oder seiner Fach-richtung erkennt und auf richtigem Wege zu einer Lösung finden kann.

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    (2) Eine Klausurarbeit findet unter Aufsicht statt. Im Falle einer elektronischen Fernklausur (siehe Absatz 4 und 5) kann die Prüfungsaufsicht auch in Form der Videoaufsicht erfolgen. Auf diese kann verzichtet werden, wenn durch die Gestaltung der Aufgabenstellung in Kombination mit den zugelassenen Hilfsmitteln und unter Wahrung von Persönlichkeits-schutz und Privatsphäre des Prüflings technische Vorkehrungen getroffen werden, die si-cherstellen, dass Täuschungen während der Prüfung möglichst verhindert werden. Über die Zulassung von Hilfsmitteln entscheidet die Prüferin oder der Prüfer.

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    (3) Die Klausurarbeit wird in der Regel von nur einer Prüferin oder einem Prüfer gestellt. In fachlich begründeten Fällen, insbesondere, wenn in einem Modul mehrere Fachgebiete zu-sammenfassend geprüft werden, kann die Prüfungsaufgabe auch von mehreren Prüferin-nen oder Prüfern gestellt werden. In diesem Fall legen die Prüferinnen oder Prüfer die Ge-wichtung der Anteile an der Prüfungsaufgabe vorher gemeinsam fest; ungeachtet der An-teile und ihrer Gewichtung beurteilt jede Prüferin oder jeder Prüfer nur den Teil der Klau-surarbeit, der ihrem oder seinem Fachgebiet entspricht. Abweichend davon kann der Prü-fungsausschuss wegen der Besonderheit eines Fachgebietes bestimmen, dass die Prüferin oder der Prüfer die gesamte Klausurarbeit beurteilt. In diesem Fall wird die Bewertung ent-sprechend der vorher festgelegten Gewichtung der Anteile berücksichtigt. § 18 Abs. 5 bleibt unberührt.

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    (4) In elektronischer Form durchgeführte Prüfungen sind zulässig. Sie werden wie schriftliche Prüfungen behandelt. Eine elektronische Klausur (eKlausur) ist eine Prüfung, die am Com-puter durchgeführt und deren Erstellung, Durchführung und Auswertung insgesamt durch Informations- und Kommunikationstechnologien unterstützt wird. Den Studierenden wird vor der Prüfung ausreichend Gelegenheit gegeben, sich mit dem elektronischen Prüfungssys-tem vertraut zu machen. Die eKlausur ist in Anwesenheit (bei Präsenzprüfung) oder Er-reichbarkeit (bei Fernprüfung) einer fachlich sachkundigen Person durchzuführen, die über den Prüfungsverlauf eine Niederschrift anfertigt (§ 18 Abs. 6). Es muss sichergestellt sein, dass die elektronischen Daten eindeutig und bis zum Ablauf der Aufbewahrungsfristen den einzelnen Prüfungskandidatinnen und Prüfungskandidaten zugeordnet werden können.

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    (5) Die elektronische Fernklausur ist auf begründeten Antrag der oder des Prüfenden und mit Zustimmung des Prüfungsausschusses zulässig. Die Prüflinge müssen sich zu Beginn der Prüfung mittels MultiCa und Personalausweis/Pass ausweisen und per Kameraschwenk durch den Raum, in welchem sie die Prüfung anfertigen, zeigen, dass sie sich alleine dort aufhalten und die Prüfung ohne nicht zugelassene Hilfsmittel bearbeiten. Um die Chan-cengleichheit zu gewährleisten und dazu Täuschungshandlungen während einer Fernklau-sur zu unterbinden, sind die Studierenden verpflichtet, die Kamera- und Mikrofonfunktion der zur Prüfung eingesetzten Kommunikationseinrichtungen zu aktivieren (Videoaufsicht). Im Verdachtsfall kann ein weiterer Kameraschwenk verlangt werden. Die Videoaufsicht ist im Übrigen so zu gestalten, dass der Persönlichkeitsschutz und die Privatsphäre der Prüf-linge nicht mehr als zu den berechtigten Kontrollzwecken erforderlich eingeschränkt wer-den. Die Videoaufsicht erfolgt durch Aufsichtspersonal der Hochschule. Eine automatisierte Auswertung von Bild- oder Tondaten der Videoaufsicht findet grundsätzlich nicht statt. Eine Aufzeichnung der Prüfung oder anderweitige Speicherung der Bild- oder Tondaten findet nicht statt. +In begründeten Einzelfällen können Studierende bei elektronischen Fernklausuren beim Prüfungsausschuss einen Antrag stellen, dass die Prüfungsleistung ausnahmsweise in Präsenz an der Hochschule abgelegt werden kann. Eine Ablehnung des Antrags muss sei-tens des Prüfungsausschusses begründet werden.

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    Lernportfolio

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    Ein Lernportfolio dokumentiert den studentischen Kompetenzentwicklungsprozess anhand von Präsentationen, Essays, Ausschnitten aus Praktikumsberichten, Inhaltsverzeichnissen von Hausarbeiten, Mitschriften, To-Do-Listen, Forschungsberichten und anderen Leis-tungsdarstellungen und Lernproduktionen, zusammengefasst als sogenannte „Artefakte“. Nur in Verbindung mit der studentischen Reflexion (schriftlich, mündlich oder auch in einem Video) der Verwendung dieser Artefakte für das Erreichen des zuvor durch die Prüferin oder den Prüfer transparent gemachten Lernziels wird das Lernportfolio zum Prüfungsge-genstand. Während der Erstellung des Lernportfolios wird von der Prüferin oder dem Prüfer im Semesterverlauf Feedback auf Entwicklungsschritte und/oder Artefakte gegeben. Als Prüfungsleistung wird eine nach dem Feedback überarbeitete Form des Lernportfolios – in handschriftlicher oder elektronischer Form – eingereicht.

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    Mündliche Prüfung

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    (1) Mündliche Prüfungen werden, außer in Fällen des § 18 Abs. 5, vor einer Prüferin oder ei-nem Prüfer in Gegenwart einer sachkundigen Beisitzerin oder eines sachkundigen Beisit-zers (§ 9 Abs. 1) oder vor mehreren Prüferinnen oder Prüfern (Kollegialprüfung) als Grup-penprüfungen oder als Einzelprüfungen abgelegt. Werden in einer Prüfung mehrere Fach-gebiete gemeinsam geprüft, wird die oder der einzelne Studierende in jedem Fachgebiet grundsätzlich nur von einer Prüferin oder einem Prüfer geprüft, es sei denn, es liegt ein Fall des § 18 Abs. 5 vor. Vor der Festsetzung der Note hat die Prüferin oder der Prüfer die Bei-sitzerin oder den Beisitzer oder die anderen Prüferinnen oder Prüfer zu hören. Mündliche Prüfungen können auch mit Hilfe elektronischer Kommunikation durchgeführt werden. In begründeten Einzelfällen können Studierende beim Prüfungsausschuss einen Antrag stel-len, dass die Prüfungsleistung ausnahmsweise in Präsenz an der Hochschule abgelegt werden kann. Eine Ablehnung des Antrags muss seitens des Prüfungsausschusses be-gründet werden. +(2) Die wesentlichen Gegenstände und Ergebnisse der Prüfung, insbesondere die für die Be-notung maßgeblichen Tatsachen, sind in einem Protokoll festzuhalten. Die Note ist den Studierenden im Anschluss an die Prüfung bekanntzugeben. +(3) Studierenden des gleichen Studiengangs bzw. desselben Moduls, die sich in einem späte-ren Prüfungszeitraum bzw. Prüfungstermin der gleichen Prüfung unterziehen wollen, soll bei mündlichen Prüfungen die Teilnahme als Zuhörerin oder Zuhörer nach Maßgabe der räumlichen Verhältnisse ermöglicht werden, sofern nicht eine Prüfungskandidatin oder ein Prüfungskandidat widerspricht, siehe § 17 Abs. 5. Die Zulassung erstreckt sich nicht auf die Beratung und Bekanntgabe des Prüfungsergebnisses.

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    Mündlicher Beitrag

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    Ein (z. B. Referat, Präsentation, Verhandlung, Moderation) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine praxisorientierte Aufgabe nach wissenschaftlichen und fachpraktischen Methoden selbst-ständig zu bearbeiten und mittels verbaler Kommunikation fachlich angemessen darzustel-len. Die Dauer des mündlichen Beitrags wird von der Prüferin beziehungsweise dem Prüfer zu Beginn des Semesters festgelegt. Die für die Benotung des mündlichen Beitrags maß-geblichen Tatsachen sind in einem Protokoll festzuhalten. Die Note ist den Studierenden spätestens eine Woche nach dem mündlichen Beitrag bekanntzugeben.

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    Open-Book-Ausarbeitung

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    Die Open-Book-Ausarbeitung oder -Arbeit (OBA) ist eine Kurz-Hausarbeit und damit eine unbeaufsichtigte schriftliche oder elektronische Prüfung. Sie zeichnet sich dadurch aus, dass gemäß Hilfsmittelerklärung der Prüferin bzw. des Prüfers in der Regel alle Hilfsmittel zugelassen sind. Auf die Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis durch ordnungsgemä-ßes Zitieren etc. und das Erfordernis der Eigenständigkeit der Erbringung jedweder Prü-fungsleistung wird besonders hingewiesen.

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    Performanzprüfung

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    Im Rahmen einer Performanzprüfung werden realitätsnahe, typische Handlungssituationen simuliert. Die Studierenden werden hierzu mit einer oder mehreren Aufgabenstellungen konfrontiert, wie sie in ihrem späteren Berufsfeld tatsächlich vorkommen (können). Die Stu-dierenden müssen diese Aufgabenstellung – nach Maßgabe der konkreten Ausgestaltung in dem jeweiligen Modul – alleine oder in der Rolle eines Mitgliedes einer mit den jeweiligen Aufgaben betrauten Gruppe in eigener Verantwortung lösen. Wie sorgfältig die Aufgaben-stellung analysiert und welcher Lösungsweg eingeschlagen wird, welche Methoden und In-strumente ausgewählt und eingesetzt werden und wie die Studierenden die eigenen Aktivi-täten sowie die Zusammenarbeit mit den anderen Gruppenmitgliedern ausgestalten, orga-nisieren, koordinieren und dokumentieren (Projektmanagement), bestimmen die Studieren-den analog zur beruflichen Praxis weitgehend selbst; dies wird bewertet (Performanz).

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    Praktikumsbericht

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    Ein Praktikumsbericht (z. B. Versuchsprotokoll) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Frist eine laborpraktische Aufgabe selbststän-dig sowohl praktisch zu bearbeiten als auch Bearbeitungsprozess und Ergebnis schriftlich zu dokumentieren, zu bewerten und zu reflektieren. Praktikumsberichte können auch in Form einer Gruppenarbeit zur Prüfung zugelassen werden. Die Bewertung des Praktikums-berichts ist den Studierenden spätestens sechs Wochen nach Abgabe des Berichts be-kanntzugeben.

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    Projektarbeit

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    Die Projektarbeit ist eine Prüfungsleistung, die in der selbstständigen Bearbeitung einer spezifischen Fragestellung unter Anleitung mit wissenschaftlicher Methodik und einer Do-kumentation der Ergebnisse besteht.

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    Präparat

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    Ein Präparat ist das materielle Produkt einer Arbeitsleistung, das hinsichtlich seiner Qualität und Quantität zuvor festgelegten Kriterien genügt. Es dient der Feststellung, ob der Prüf-ling befähigt ist, innerhalb vorgegebener Fristen eine Aufgabe mit dem Ziel der Herstellung eines Produktes nach wissenschaftlichen und fachpraktischen Methoden selbständig zu bearbeiten. Die Bewertung für das Präparat ist dem Prüfling spätestens zwei Wochen nach dem Abgabetermin bekanntzugeben.

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    Rollenspiel

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    Ein Rollenspiel (auch Planspiel) dient der Feststellung, ob die Studierenden befähigt sind, innerhalb einer vorgegebenen Zeitspanne in einer praxisnahen oder praxisanalogen Situa-tion bzw. Simulation Aufgaben mit wissenschaftlichen Methoden und unter Einsatz von Kommunikations- und Kooperationstechniken in der Regel im Diskurs mit weiteren handeln-den, realen oder virtuellen Personen zu lösen. Die Bewertung ist den Studierenden nach Abschluss des Rollenspiels bekanntzugeben.

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    Schriftliche Prüfungen im Antwortwahlverfahren

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    (1) Klausurarbeiten können ganz oder teilweise auch in der Form des Antwortwahlverfahrens durchgeführt werden. Hierbei haben die Studierenden unter Aufsicht schriftlich gestellte Fragen durch die Angabe der für zutreffend befundenen Antworten aus einem Katalog vorgegebener Antwortmöglichkeiten zu lösen. Das Antwortwahlverfahren kommt in dazu geeigneten Modulen auf Antrag der Prüfenden und mit Zustimmung des Prüfungsaus-schusses zur Anwendung.

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    (2) Die Prüfungsfragen müssen auf die mit dem betreffenden Modul zu vermittelnden Kennt-nisse und Qualifikationen abgestellt sein und zuverlässige Prüfungsergebnisse ermögli-chen.

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    (3) Bei Übereinstimmung zwischen festgelegter und tatsächlicher Antwort wird – ggf. gewichtet – gewertet. Besteht keine Übereinstimmung zwischen festgelegter und tatsächlicher Ant-wort, so wird kein Bewertungspunkt vergeben; ein Punktabzug findet nicht statt. Es werden ebenfalls keine Bewertungspunkte vergeben, wenn keine der Antworten gewählt wurde, auch wenn dabei nichtzutreffende Antworten korrekt nicht markiert worden sind, und wenn alle Antworten markiert wurden, auch wenn dabei zutreffende Antworten korrekt markiert wurden, es sei denn, dass alle Antwortmöglichkeiten anzukreuzen sind oder keine. Enthält die Aufgabenstellung einen Hinweis darauf, wie viele der vorgegebenen Antworten zutref-fen, werden ebenfalls keine Bewertungspunkte vergeben, wenn insgesamt mehr Antworten als die festgelegte Anzahl markiert wurden.

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    (4) Die Bewertung der schriftlichen Prüfung hat folgende Angaben zu enthalten: +a) Die Zahl der gestellten und die Zahl der vom Prüfling zutreffend beantworteten Prü-fungsfragen, +b) die erforderliche Mindestpunktzahl zutreffend zu beantwortender Prüfungsfragen (Bestehensgrenze), +c) im Falle des Bestehens die Prozentzahl, um die die Anzahl der zutreffend beantworte-ten Fragen die Mindestanforderungen übersteigt, +d) die von der oder dem Studierenden erzielte Note. +(5) Die Prüfenden haben bei der Auswertung der Prüfungsleistungen aller Studierenden da-rauf zu achten, ob sich aufgrund der Häufung fehlerhafter Antworten auf bestimmte Prü-fungsfragen Anhaltspunkte dafür ergeben, dass die Prüfungsaufgabe fehlerhaft formuliert war. Ergibt sich nach der Durchführung der Prüfung, dass einzelne Prüfungsfragen oder Antwortmöglichkeiten fehlerhaft sind, gelten die betreffenden Prüfungsaufgaben als nicht gestellt. Die Zahl der Prüfungsaufgaben vermindert sich entsprechend, bei der Bewertung ist die verminderte Aufgabenzahl zugrunde zu legen. Die Verminderung der Prüfungsauf-gaben darf sich nicht zum Nachteil der Studierenden auswirken. +(6) Besteht eine Prüfungsleistung nur teilweise aus Prüfungsaufgaben im Antwort-Wahl-Verfahren, gelten die Absätze 1 bis 5 nur für den im Antwort-Wahl-Verfahren erstellten Prü-fungsteil. Handelt es sich im Falle des Satzes 1 um einen unselbständigen Prüfungsteil, finden die Bestimmungen des Absatzes 4 Buchstaben b) bis d) keine Anwendung.

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    Testat

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    Mit einem Testat/Zwischentestat wird bescheinigt, dass die oder der Studierende eine Stu-dienarbeit (z.B. Entwurf) im geforderten Umfang erstellt hat. Der zu erbringende Leistungs-umfang sowie die geforderten Inhalte und Anforderungen ergeben sich aus der jeweiligen Modulbeschreibung im Modulhandbuch sowie aus der Aufgabenstellung.

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    Zugangskolloquium

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    Ein Zugangskolloquium dient der Feststellung, ob die Studierenden die versuchsspezifi-schen Voraussetzungen erfüllen, eine definierte laborpraktische Aufgabe nach wissen-schaftlichen und fachpraktischen Methoden selbständig und sicher bearbeiten zu können.

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    Klausurarbeit

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    Lernportfolio

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    Mündliche Prüfung

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    Mündlicher Beitrag

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    Open-Book-Ausarbeitung

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    Performanzprüfung

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    Praktikumsbericht

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    Projektarbeit

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    Präparat

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    Rollenspiel

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    Schriftliche Prüfungen im Antwortwahlverfahren

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    Testat

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    Zugangskolloquium

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    Einladung zur Mitwirkung

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    Keine Papierversion

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    • diff --git a/static/mi-5.0/people/alle-professor-innen-und-mitarbeiter-innen/index.html b/static/mi-5.0/people/alle-professor-innen-und-mitarbeiter-innen/index.html index 02a7abd7..32e9c12b 100644 --- a/static/mi-5.0/people/alle-professor-innen-und-mitarbeiter-innen/index.html +++ b/static/mi-5.0/people/alle-professor-innen-und-mitarbeiter-innen/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // alle Professor:innen und Mitarbeiter:innen - + @@ -64,7 +64,7 @@

    alle Professor:innen und Mitarbeiter:innen

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    • diff --git a/static/mi-5.0/people/dr-daniel-dahl/index.html b/static/mi-5.0/people/dr-daniel-dahl/index.html index b8133e64..9191c725 100644 --- a/static/mi-5.0/people/dr-daniel-dahl/index.html +++ b/static/mi-5.0/people/dr-daniel-dahl/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Dr. Daniel Dahl - + @@ -64,7 +64,7 @@

    Dr. Daniel Dahl

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    • diff --git a/static/mi-5.0/people/mario-faske/index.html b/static/mi-5.0/people/mario-faske/index.html index 80d7f208..58bf30f0 100644 --- a/static/mi-5.0/people/mario-faske/index.html +++ b/static/mi-5.0/people/mario-faske/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Mario Faske - + @@ -64,7 +64,7 @@

    Mario Faske

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    • diff --git a/static/mi-5.0/people/nathalie-kuhn/index.html b/static/mi-5.0/people/nathalie-kuhn/index.html new file mode 100644 index 00000000..36bbcabe --- /dev/null +++ b/static/mi-5.0/people/nathalie-kuhn/index.html @@ -0,0 +1,95 @@ + + + + + Medieninformatik 5.0 // Nathalie Kuhn + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
    + +
    + +
    +
    +

    Nathalie Kuhn

    + + +
    + +
    + + + + + + + + + + +
    +
    + + + + + \ No newline at end of file diff --git a/static/mi-5.0/people/petra-riemer/index.html b/static/mi-5.0/people/petra-riemer/index.html index eb75dc0c..c092bd4e 100644 --- a/static/mi-5.0/people/petra-riemer/index.html +++ b/static/mi-5.0/people/petra-riemer/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Petra Riemer - + @@ -64,7 +64,7 @@

    Petra Riemer

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    • diff --git "a/static/mi-5.0/people/prof-dr-lutz-k\303\266hler/index.html" "b/static/mi-5.0/people/prof-dr-lutz-k\303\266hler/index.html" index 9e87ec3c..2758adfb 100644 --- "a/static/mi-5.0/people/prof-dr-lutz-k\303\266hler/index.html" +++ "b/static/mi-5.0/people/prof-dr-lutz-k\303\266hler/index.html" @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Prof. Dr. Lutz Köhler - + @@ -64,7 +64,7 @@

    Prof. Dr. Lutz Köhler

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    • diff --git a/static/mi-5.0/people/prof-dr-miriam-sartor/index.html b/static/mi-5.0/people/prof-dr-miriam-sartor/index.html index 581b667e..177bf9b5 100644 --- a/static/mi-5.0/people/prof-dr-miriam-sartor/index.html +++ b/static/mi-5.0/people/prof-dr-miriam-sartor/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Prof. Dr. Miriam Sartor - + @@ -64,7 +64,7 @@

    Prof. Dr. Miriam Sartor

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    • diff --git a/static/mi-5.0/people/prof-dr-roman-majewski/index.html b/static/mi-5.0/people/prof-dr-roman-majewski/index.html index fe6866fe..ce5bca4c 100644 --- a/static/mi-5.0/people/prof-dr-roman-majewski/index.html +++ b/static/mi-5.0/people/prof-dr-roman-majewski/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Prof. Dr. Roman Majewski - + @@ -64,7 +64,7 @@

    Prof. Dr. Roman Majewski

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    Prof. Dr. Siegfried Stumpf

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    • diff --git a/static/mi-5.0/schwerpunkte/index.html b/static/mi-5.0/schwerpunkte/index.html index 09f485d1..8486b4e9 100644 --- a/static/mi-5.0/schwerpunkte/index.html +++ b/static/mi-5.0/schwerpunkte/index.html @@ -5,7 +5,7 @@ Medieninformatik 5.0 // Studienschwerpunkte im Medieninformatik Master - + @@ -388,7 +388,7 @@

    Module für diesen Schwerpunkt

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    Daraus wurden folgende How-might-we-Fragen abgeleitet:

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    Bachelor

    Ordnungen Medieninformatik Bachelor +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Bachelor +
    • +

    @@ -101,6 +105,10 @@

    Master

    Ordnungen Medieninformatik Master +
  • + Prüfungsformen Medieninformatik Master +
    • +
  • Studienschwerpunkte im Medieninformatik Master
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    Für verschiedene Gremien

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    #04 Gemeinsame Vision: Wie können die individuellen Vision verschmolzen wer
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    • ModulModul Handlungsfelder Zuordnung Kompetenzen Zuordnung Studiengangkriterien
    Pflicht
    Semester
    ECTS
    		 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 30 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6