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Questions:

  • Plutôt article ou ressource pédagogique ? Quelque chose d'éphémère ou plus long terme, évolutif.
  • À créer et publier où ? Base de connaissance ?
  • Des avancées sur les réflexions autour des outils pour documenter le modèle pédagogique ?
  • Ouverture du processus d'écriture à d'autres ?
  • À destination de qui ? Formateurs du réseau, étudiants, le monde externe pour expliquer la démarche ? Publication dans des espaces multiples imaginable, comme EUniWell Open Education blog lié au réseau universitaire UNITWIN network in Open Education [https://euniwell-open-education.univ-nantes.fr/]
  • Stratégie de mise en place de forge logicielle au niveau de l'école ?
  • Volonté de structurer d'autres écoles d'informatique ou de surtout essaimer le modèle pédagogique ?

Objectifs pédagogiques:

  • Expliquer l'open education aux formateurs du réseau pour expliciter l'approche ?
  • Montée en compétence sur l'open education pour nous auteurs du document
  • Créer une curiosté pour l'open education (plus loin que la ressource gratuite)
  • Identifier les notions clés à transmettre (et accepter qu'elles puissent être élaguées lors de la rédaction pour faciliter l'appropriation :D )

Idée format :

  • En faire une ressource ouverte réappropriable et modifiable pour en faire une expérimentation concrète d'OER. Idée de ressource qui s'explique elle-même.
  • Voir structure page sur l'open education dans la base de connaissances sur les modèles ouverts : https://open-models.org/content/models/open-education.html
  • Partir des préoccupations (enseignant) => limitation du jargon

Sujets à aborder/orientation :

  • qui est la cible ? Q de l'autonomie des apprenants, la cible est donc plus facilement les formateurs pour avoir un impact ; pour Simon : "impact est plus important si on touche les proches car on a besoin de toucher moins de personnes pour avoir un impact à l'échelle" ; Laurie raccord là-dessus sur le modèle

  • Q du rapport à la connaissance : il faut d'abord autonomiser certains apprenants (qui sont les formateurs) pour pouvoir toucher leurs apprenants à eux

  • il faut aussi accompagner les utilisateurs des ressources (donc les profs, les bibliothécaires)

  • question de ce qu'est un modèle ouvert : transfert de connaissances ? de capabilité ? d'inspiration ?

  • comment on accompagne le processus d'appropriation ?

  • la dynamique d'ouverture dépend de ton intention et des intérêts qui se forment autour de l'eco système

  • enjeux de la connaissance des concepts du libre dans l'éducation : quels outils, dans quels domaines c'est démocratisé (numérique) et central vs dans quels domaines c'est relativement impensé (education), la science est illisible et les infos sont dures à exploiter, outils collaboratifs sont complexes alors que les profs sont déjà overwhelmed, etc

  • ouvrir sur le libre et les pratiques collaboratives plus généralement, c'est pas une question d'open education ou d'open science : c'est de la collaboration à l'échelle de la société, mutualiser le temps, les moyens, etc

  • qu'est-ce que ça peut apporter aux profs directement, en 1ere approche ? accès à des ressource de qualité, des appuis, de l'inspiration....

  • ensuite, après l'usage, réflexions sur l'usage

  • et ensuite on peut pousser la collaboration, L'IMPACT que ça a quand on contribue et qu'on collabore -> ouvrir sur les enjeux sociétaux

Infos pratiques: